英语人教版四年级下册教材教法分析

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1、Unit4AtthefarmALet’slearnLet'schant窦三疃中心校田璐本课的内容是PEP小学英语（三年级起始）四年级下册第四单元Unit4AtthefarmALet’slearnandLet'schant部分，从“教材学情分析”、“教学目标教学重点难点的确立”、“教学方法的选择”、“教学过程的安排”四部分进行分析。一、教材学情的分析：教材分析：本课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit4AttheFarmALet’slearn、Let’schant.它以farm为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所吃的蔬菜。主要单词：tomato，greenb

2、eans,potato,carrot，onion五个新词。通过学习新词，感知句子Whatarethese?Theseare….为下节课的教学打下基础。学情分析：四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动。通过一年半的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。二、教学目标、教学重难点的把握：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成

3、良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、教学目标：(1)掌握几个新单词:tomato，greenbean,potato,carrotonion及其复数形式。(2)能够在情景运用句型They’resobig/long/cute/……描述物品特点。2、教学重难点教学重点：单词tomato，greenbean,potato,carrot，onion及其复数形式。教学难点：tomato，potato的复数形式。培养学生合作学习的能力。同时注意

4、培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生的合作交流能力。三、教学方法的选择说教法：《英语课程标准》明确指出：“学生是英语学习的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者”。因此，本课采用的教学方法以情景教学和游戏教学模式为主，充分发挥学生的主导作用，使每个学生都参与进游戏中，都能有所收获，获得成功的体验。根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点。我采取了以小组竞争的方式，激励学生由“要我学”变为“我要学”。四

5、、教学过程的安排（一）儿歌导入，激发学生学习的兴趣激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。我以一首《old Macdonald has a farm》开场，让学生在英文歌曲的活跃气氛中进入英语课堂的学习。这首歌与本单元内容相吻合，在学生学习内容之前先让学生接触农场，自然地进入学习新知的情景。（二）呈现新知,合作互动在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的积极性。创设情境，促进语言实际运用能力的提高，TodaySarah、MikeandJohngototheMr.Macdonald’sfarm.Whatdotheysee?Let’sgoandha

6、vealook,ok?出示图片，通过猜谜，Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?让学生把要学习的新单词说出来。学生说出来后，我再板书新知，运用自然拼读教学单词发音，强调字母及组合发音。还让同学们听录音，然后跟读，用以正音。（三）操作练习，巩固提升游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen,pointandrepeat.”听音、指词、跟读。同时我组织了三

7、个小活动Highandlowvoice,以及较难的游戏What’smissing；What′sinside充分激发学生学习的兴趣。在过程中重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。（四）课堂总结，及时评价。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后布置作业Readthenewwordstoyo