生物人教版八年级下册《生物的遗传与变异》 复习课教学设计

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1、《生物的遗传与变异》复习课教学设计授课人:曹俊红授课班级:初二(2)班2017年4月18日一、设计思想:“生物的遗传和变异”内容涉及到遗传学知识,与高中知识衔接紧密,但内容较抽象复杂,相关的概念多,所以既是复习的重点又是难点。学生还存在概念模糊及应用知识解决问题的能力较差等问题。所以本节课在在第一部分采用知识网络图,让学生主动参与知识的回顾与提炼,理顺各部分知识之间的内在联系和规律,形成完整的知识体系,便于理解记忆。第二部分则利用学生的据图自主命题来突破重难点,以达到灵活运用知识的目的。二、教学目标:1、知识目标①能列举与生物的遗传和变异有

2、关的概念,并说出他们之间的联系。②理解生物的性状是由基因控制的,说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递,理解人的性别决定。③描述染色体、DNA、基因之间的关系。④说出相对性状与基因的关系,并举例说明生物变异的原因及类型。2、能力目标通过小组合作完成知识网络图和自主命题锻炼学生思考问题、合作学习、自主获取知识的能力。3、情感目标培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。三、教学重点1、明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。2、描述染色体、DNA、基因之间的关系。四、教学难点基因在亲子间的传递,基因的组成类型与性状的关系,生殖细胞染色

3、体数目的变化。五、课前准备:教师:绘制知识网络图,制作课件。学生:2人小组完成知识网络图六、课时安排:1课时七、教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图一、导入知道遗传变异是八年级下册复习的重点指出生物的遗传变异是本册学习的重难点引起学生的重视二、构建知识网络图1、以4人小组为单位,讨论完善课前完成的知识网络图。2、在全班两大组中各派一学生代表投影并展示作品。3、每位学生代表展示完后,其他同学纠错。1、检查学生的知识网络图完成情况。2、介绍投影展示奖励规则。3、根据各组的表现评分。①梳理知识,构建知识网络。②让学生自主复习,巩固知识点。③锻

4、炼学生的合作能力和提取知识的能力。三、据图自主命题观察老师展示的图片,结合考点,四人小组合作自主命题考其他小组。说明命题及评分规则,引导学生命题,及时计分。明确考点,锻炼学生利用所学知识解决问题的能力四、检测巩固,总结各组选择问题进行回答展示题目标号供各组学生选择;总结学生对本章知识的掌握情况,予以奖励完善巩固考点,提高学生学习积极性

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