英语人教版九年级全册Unit2 SectionAl3a-3c

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1、第二课时SectionA（3a~3c）I.知识目标类别课时要点重点单词1.stealv.偷，窃取；2.layv.放置，产（卵）；3.admirev.欣赏，仰慕；重点词组1.liveforever长生不老2.carrypeople’swishes寄托着人们的祝愿3.traditionalfolkstories传统民俗故事4.shootdown射落5.flyuptothemoon飞上月球6.layout摆开，布置7.inthegarden在花园里8.admirethefullmoon欣赏满月重点句式1.Chinesepeoplehavebeencele

2、bratingMid-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.中国人民庆祝中秋节并品尝月饼已经有好几世纪了。2.MostpeoplethinkthatthestoryofChang’eisthemosttouching.大部分人认为嫦娥的故事是最动人的。3.Hefoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldseehiswifethere.他发现月亮又圆又亮以致他能看到他的妻子。4.HowhewishedthatChang’ecouldcomeback

3、!他多么地希望嫦娥能回来呀！II.课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P12的单词），看谁记得又快有准。（2分钟）1.steal偷，窃取；2.lay放置，产（卵）；3.admire欣赏，仰慕；【新词自查】根据句意和提示完成句子。1.Theoldmansaidhemetagoddess(女神)onthetopofthemountain.2.Thepolicemanfoundathiefwasstealing(偷)thecomputersinanoffice.3.ThedoctortoldMrs.Brownnottoeattoomanydesse

4、rts(甜点).4.Myfatherwantstoplantsomeflowersinthegarden(花园).5.Mybrotheradmired(仰慕)ZhaoZhongxiangwhenhewasveryyoung.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）通过多媒体向学生展示一组中秋节的图片，如满月、月饼，嫦娥等或一节嫦娥奔月的动画，借机向学生提问：Doyouknowwhatfestivalitis?Andwhatisthestoryaboutthisfestival?展示图片，学生讨论，导入生词和短语。本课时的主要内容是一篇小短文，在

5、学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。（4分钟）Questions:1.HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestival?_______________________________________2.Whatstoryisthereadingabout?_________________________________________环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排

6、好自己的学习时间。Step2完成教材3a-4的任务1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。（4分钟）Longlongago,thereweretensunsinthesky,peoplecouldstandthem.Atlast

7、abravemancalledHouYishutdownnineofthem.Agoddessgavehimtwomagicpillstothankhim.Whoeverdrankthiscouldliveforever.HouYiplannedtodrankthemwithhisbeautifulwife,Chang’e.butChang’edrankbothofpillwhileHouYiwasaway.Shebecameverylightandflewtothemoon.HouYiwassadandhelaidoutherfavoritefr

8、uitsanddessertsinthegardenoneachfullbrightmoonnightsothatheho