英语人教版九年级全册unit2

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1、初中英语教学设计博白县永安镇初级中学杨晓敏基本信息课题Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!执教者杨晓敏课时Period3教材版本人教版九年级英语教材分析本节课是人教版九年级英语Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!的第三课时，本节为说和练习课。主要围绕学生熟悉的“festival”这一话题展开教学活动的。通过听说和练习来了解宾语从句和感叹句，同时结合图片，分角色表演等来进一步认识了解宾语从句和感叹句。学情分析学生经过两年多的

2、英语学习，已掌握了一定的词汇，但是大部分学生不敢大胆开口说话，所以本节通过多媒体演示生动的图片以及结合日常生活活动，积极鼓励学生大胆开口说英语，创设情景，让学生融入到课堂中去，激发他们学习英语的兴趣。通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本节课的阅读和练习，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。教学目标知识目标1.大部分学生会拼读以下短语：one…,theother…,give…to…,takeout,moreandmorepopular2.大部分学生会运用以下句型：Doyouknowthat

3、therearetwospecialdaysforparentsinAmerica?Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.3.初步了解宾语从句的用法及感叹句的构成规则。能力目标学会用宾语从句和感叹句谈论节日并运用到日常学习和生活中去。情感目标1.通过本节课的学习，激发学生对学习英语的兴趣，鼓励学生在日常的生活中大胆的开口说英语。2.通过本节课的阅读和练

4、习，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。教学重难点教学重点大部分学生会拼读本节短语及基本上会运用宾语从句和感叹句。教学难点大部分学生能将宾语从句和感叹句运用到日常生活中去。教学策略及设计说明以任务型教学法，直观教学法，情景教学法为主，多媒体教学为辅，由浅到深，设置场景，对话及表演等来反复操练宾语从句和感叹句，从而达到让学生从自己熟悉的场景入手，大胆尝试宾语从句和感叹句口语练习。教学设备多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Grammarfocus1.Greeting.2.Showt

5、heexercisesforthestudents.1.Greeting.2.Thinkoftheexercisesandwritetheanswers.通过师生互相问候,有助于融洽师生关系,同时直接以练习开头加深学生对句型和语法的印象。Step2Leadin通过练习向学生抛出问题：Whatistheobjectiveclauses?然后结合例子和练习引导学生回答问题。顺其自然的引入宾语从句。Sstrytoanswerthequestions.AndthenlearnmoreaboutObject

6、iveClauses.通过如Shethinks(that)mathisdifficult.等句型学习宾语从句的概念，把学生自然的带到本节的重点内容上来。Step3Presentation（ObjectiveClauses）ShowsomesentencestoSs:1Shethinks(that)mathisdifficult.2Timsaid(that)hewouldleaveanoteonthetable3Idon’tknowwhether/ifIshouldtakehisadvice.4He

7、wantstoknowif/whetheryouareateacher5Iknow(that)Aliceisahard-workingstudent.6Iknow(that)hewilltaketheexam.7Amydidn’tsayifherfatherwasstillathome.8Dadtoldmethatthesunrisesinthe学生通过各种例句的学习掌握宾语从句的引导词（that，if，whether）时态及语序。通过各种例句让给学生了解宾语从句不同的引导词that，if和whe

8、ther等词，从而让学生了解和学习宾语从句east.9Franktoldhissonthatleavesturnyellowinautumn.学习和掌握宾语从句引导词that,whether,if及时态和语序。Step4Practicing1.Showtheexercisesforthestudents.把下列句子改为宾语从句的复合句。1.Hesaid,“Ihavebeento America”.Hesaid_______________to America.2.Isthereah