Pep三下Unit3 A Let's learn

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1、【PEP小学英语三年级下册】Unit3AtthezooPartALet’slearn教学设计绥阳县城北小学：李忠宏一、教学目标：1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall，fat，thin，short，能够在图片、情景的帮助下运用句型：Lookat…It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生的合作意识和学生热爱动物、保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过

2、程带来的乐趣。二、教学重、难点教学重点：能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short及句子：Lookat…It’s…；能够听懂Let’sdo中的指令并做出正确的反应。教学难点：能掌握单词thin的正确读音，能够在Lookat…It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。三、课前准备：课件四、教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)　(1)Singthesong“Hello”（2）Freetalk:教师通过游戏“我做你猜”来复习学过的动物单词.引入课题Unit3AtthezooALet’slearn(3)复习以前学过的一些有关动物，同时练习说Loo

3、katthat…句型.最后引出并教学giraffe.活动设计意图：通过节奏感强、欢快的歌曲，创设语言学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。通过复习已学过的动物，学习新词giraffe.2、呈现新课(Presentation)（1）呈现两只一高一矮的两只长颈鹿，引出tall,并教读，然后分别用个人、小组、做动作读,教师引导用句型：It’stall.描述giraffe。TPR分解betall,betall,betalltalltall.然后展示babygiraffe的图片，引出short并教读，然后用高低声、表演读的方式读short，教师引导用句子：It’sshort描述bear.。TP

4、R分解beshort,beshort,beshortshortshort.（2）通过Let’schant的词Lookatthecat.It’sfat.现fat并教读，再用小组、男女、表演读的形式读，教师引导用句子：It’sfat描述pig;TPR分解befat,befat,befatfatfat.用一只瘦猴的图片呈现thin并教读，然后用个人、表演读、开火车的方式读，及教师引导用句子：It’sthin描述monkey。TPR分解bethin,bethin,bethinthinthin.活动设计意图：采取多种形式特别是TPR全身反应法学习单词，激发学生学习英语的兴趣；同时引导学生在情

5、境中学会用句型描述图片中的动物。3、趣味操练(Practice)(1)呈现本课单词，然后教读单词，最后齐读。(2)Bombgame:设置炸弹的方式，让学生读单词。(3)呈现本课25页flash,播放flash,让学生跟读正音。（4）Let’sdo.方式：师生齐说齐做，师说生做，4人小组合作做(5)Game:寻宝设计意图：通过设计一些游戏，让学生在游戏中记忆单词，巩固句型，使学生在玩中学，乐中学，激发学生的学习兴趣。4、巩固与延伸（Consolidationandextension）(1)Lookandsay.用句型Lookatthat….It’s….描述屏幕上的动物或人(2)用句型

6、描述你的同桌(3)Whatshouldnotdoatthezoo?让学生说说，师小结。设计意图：巩固知识点，扩展学生的知识面，加强对学生的情感教育。5、小结：今天你学到了什么?1.作业布置:跟读P25页的课文5遍，然后读给爸爸妈妈听。2.画出一个你最喜欢的动物，介绍给同桌，用下句型Lookatthat…!It’s…!板书设计：Unit3AthezooPartALet’slearnLet’sdotall(图片)short(图片)fat(图片)thin(图片)Lookatthat....It’s