生物人教版八年级下册昆虫的生殖与繁殖

《生物人教版八年级下册昆虫的生殖与繁殖》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、7.2《昆虫的生殖和发育》之重点教学设计《昆虫的生殖和发育》教学设计教学目标1、理解完全变态发育的概念和过程。2、比较完全变态发育和不完全变态发育。教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入引语：脑筋急转弯：“毛毛虫怎么过河？”设疑：毛毛虫怎么变成蝴蝶？板书课题：昆虫的生殖和发育思考，回答：毛毛虫变成蝴蝶飞过河。提高了学生的兴趣，为本节课的学习创造悬念。二、新授1.家蚕的生殖2.展示图片:哪些同学养过蚕?想不想了解它的发育过程?指导：学生阅读教材P10的观察与思考。引导学生思考：家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？板书：见下。

2、阅读教材P10思考交流：家蚕的生殖方式。第4页共4页7.2《昆虫的生殖和发育》之重点教学设计家蚕的完全变态发育3.应用展示：家蚕生殖发育的图片。引导学生思考：1.家蚕的发育过程有哪几个时期?各个时期有什么特点？巡视指导。提示：比较幼虫、蛹与成虫。归纳：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程就称为变态发育。像家蚕这样的发育过程，经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，称为完全变态发育。板书：见下。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬甘于奉献的人。不过，从家蚕的发育过程来分析，这句诗

3、有什么不准确的地方？能通过改两个字，使之既有科学性又有艺术性吗？观察图片。思考交流：家蚕的生殖方式。归纳：幼虫身体柔软，有8对足，吃桑叶，蜕皮。成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。蛹体表光滑，呈圆柱状，不食不动，羽化成蛾。讨论交流。展示：到死→化蛹从学生的生活出发创设问题情境，引导学生阅读思考，讨论交流家蚕的生殖方式和发育过程，了解家蚕各发育时期的形态结构特点和生活习性。理解“变态”的含义以及完全变态中的“完全”的含义。培养学生学以致用的能力。第4页共4页7.2《昆虫的生殖和发育》之重点教学设计三.引入引语：所有昆虫的生殖和发育都与家蚕的一样吗？展示

4、：视频。板书课题：昆虫的生殖和发育观看视频利用视频来创设情境，激发探究热情。四、新授1、蝗虫的生殖2、不完全变态发育指导学生阅读教材P11，引导学生思考：蝗虫是通过哪种生殖方式繁殖后代的？板书：见下。展示：蝗虫发育的图片。引导学生思考：蝗虫的发育过程有哪几个时期?各个时期有什么特点？巡视指导。提示：幼虫与若虫的区别。总结：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。板书：见下。阅读教材P11思考交流：蝗虫的生殖方式。观察图片，思考交流：蝗虫的发育过程。归纳：幼虫与成虫形态和生活习性非常相似，但是身体较小，生殖器官没有发育成

5、熟，仅有翅芽。利用图片，结合教材，了解蝗虫的生殖和发育。理解不完全变态中的“不完全”的含义。第4页共4页7.2《昆虫的生殖和发育》之重点教学设计3、比较完全变态和不完全变态展示：家蚕和蝗虫的发育过程图片。引导：比较家蚕和蝗虫发育过程和发育特点。展示：比较表格。板书：见下。思考：完全变态和不完全变态的主要区别是什么？观察交流：相同点和不同点。完成表格。是否有蛹这个阶段利用家蚕和蝗虫发育过程的图片，运用表格比较完全变态和不完全变态的异同。三、回顾学生自主归纳总结及时巩固板书设计昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖：有性生殖二、家蚕的发育：变态发育完全变态发育：卵→幼

6、虫→蛹→成虫第4页共4页