三年级下册UNIT2

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1、课时教学计划课题Unit2Myfamily(3)教学目标1、能掌握元音字母e在单词中的短音发音/e/。2、能独立完成相关练习3、能按英语书写格式正确书写单词。重点难点重点：能够准确读出单词ten,pen,leg,red的发音难点：掌握元音字母e在单词中的短音发音教法直观教学法、示范法、合作学习法学法Practicegreeting,makingself-introduction.计划课时教学准备教师：图片、卡片、录音机学生：课时板书（场地）设计ten:/t/-/e/-/n/→/ten/pen:/p/

2、-/e/-/n/→/pen/leg:/l/-/e/-/g/→/leg/red:/r/-/e/-/d/→/red/tenpenlegred教学资料剪贴、摘抄教学过程设计意图Step1:Warm-upT:Goodmorning,boysandgirla!S:Goodmorning,MissAn.T:What’syourname?S:Mynameis…T:Whereareyoufrom?S:I’mfromtheUSA.T:Nicetomeetyou.S:Nicetometyu,too.Step2:Pres

3、entationLet’sspell1、教师伸出双手，问学生多少根手指，学生回答10时，教师半数单词ten，运用拆音和拼读法教读单词ten:/t/-/e/-/n/→/ten/。2、教师出示钢笔的图片，提问：What’sthis?帮助学生回答：It’sapen.教师板书单词pen，用拆音和拼音法教读单词pen:/p/-/e/-/n/→/pen/，教师提醒学生注意口型。3、教师指着自己的腿说：Thisismyleg.让学生指着自己的腿跟读句子：Thisismyleg.教师教读单词leg，运用拆音和拼音法

4、教读单词leg：/l/-/e/-/g/→/leg/。4、教师拿起讲台上的红色粉笔说：Showmered.让学生出示红色的物品，同桌间相互展示并说出句子：Showmered.教师教读单词red，运用拆音和拼音法教读单词：red:/r/-/e/-/d/→/red/5、教师播放Listen,repeatandchant部分的录音，让学生进一步熟悉单词发音并跟读录音拼读单词。教师引导学生总结这四个单词在拼写上的共同点，总结得出“都包含字母e”的结论。教师提问字母e在这四个单词中是否都发/e/的音，学生反复读

5、这些单词并回答问题。教师总结元音字母e在单词中发/e/音的规律。6、教师采用大声读、节奏读带领学生进行练习：日常对话，复习所学过的句型教授新课ten:/t/-/e/-/n/→/ten/pen:/p/-/e/-/n/→/pen/leg:/l/-/e/-/g/→/leg/red:/r/-/e/-/d/→/red/学生总结这四个单词在拼写上的共同点，总结得出“都包含字母e”的结论。教师总结元音字母e在单词中发/e/音的规律。/e/，/e/，/e/，ten，ten，ten/e/，/e/，/e/，pen，pe

6、n，pen/e/，/e/，/e/，leg，leg，leg/e/，/e/，/e/，red，red，red7、教师播放Read，listenandcircle部分的录音，学生一边听录音一边圈出所听到的单词，然后齐读单词。8、教师播放Listenandwrite部分的录音，学生跟读。教师在黑板上画好四线三格，先在黑板上示范书写单词，学生拼写单词并说出其占格情况，然后学生练习书写，ten，T—E—N，tenpen，P—E—N，penleg，L—E—G，legred，R—E—D，redStep3:Practi

7、ce1、教师出示含有元音字母的单词，学生分小组抢答认读单词，判断e在单词中是否发/e/音。2、小组比赛书写。3、连线pentenpencilsevenStep4:Consolidationandextension1、把Let’sspell部分的单词读给家长听。2、做活动手册配套练习。一边听录音一边圈出所听到的单词，然后齐读单词。示范书写单词，学生练习书写学生巩固元音字母的发音规范书写习题巩固单词作业教学反思：