英语人教版九年级全册unit5 Section B 2a--2e

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1、Unit5Whataretheshirtsmadeof?2a-2e教学设计教学目标Study-aims知识目标：1）掌握本课生词、短语及常见重点句式。2）依据课文内容完成2c,2d相关练习。能力目标：训练学生在阅读过程中捕捉相关习题信息的技巧，情感目标：了解中国民间文化的同时培养学生热衷祖国文化的情感学习策略：：从概括到具体。具体的细节与例子通常紧跟在关于主题的概括性介绍之后。文化意识：普通蕴含美，丰富多彩的民间艺术是广大民众智慧的象征。【Key&difficultpoints】重点：课文中的新词，短语及重点句型。了解文章的结构特点：先总体介绍，后细节描述。

2、难点：1.使用文中正确信息回答有关问题。2.寻找或概括主题句。教学方法：self-learningtaskreadinggroupworkcheckinclass教具：多媒体、教材、教案、教学课件、学案教学过程：【Learningprocedure】Activity1self-learningI.根据汉语提示默写下面单词、短语及句子。1）剪刀2）热，加热3）完成4）它的5）生气勃勃的6）磨光，润色，修改7）例如8）被……使用9）被……覆盖10）被用作……11）童话故事12）在麻烦中13）以一个很高的热度14）用手15）完成这一切需要花费几周的时间2.知识超市

3、：1：Papercuttinghasbeenaroundforover1500years.剪纸已经存在1500多年了。Around用作副词，“存在着”拓展：1.around常见用法1）作副词，“大约”egg:Hearrivedataroundfiveo’clock.2）作介词，“绕着”eg:Theywalkedaroundthelake.2.辨析：every与each两者都有“每个”的意思，但用法不同（1）each具有名词和形容词的功能，every只有形容词的功能。（2）each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”；every是指三个以上的人或事物的“全体

4、”，和all的意思相近。如：Hegaveabooktoeachofhisparents.他给他父母各送了一本书。（3）every总是修饰单数名词，后接单数动词。Everymanknowsthat.每个男人都知道那事。（4）each作为形容词，修饰单数名词，接单数动词。作为代词，单独使用，接单数动词；复数名词和代词后作同位语，接复数动词(5)each能与of连用，而every不能设计意图：扩充词汇Activity2Dictation1.一把剪刀apairofscissors2.以很高的热度ataveryhighheat3.生气勃勃的人物livelycharac

5、ters4.完成一件陶艺品completeaclayart5.历史故事historicalstory设计意图：扩充词汇，强化语块意识。Activity3.TaskreadingTask1.默读短文完成38页表格Task2补全句子中所缺内容Skylanternswereusedfor_______________________________inthepast.Task3简略回答问题1.Whatareskylanternsmadeof?___________________________________________2.Whataretheobjects

6、thoughtofassymbolsof?____________________________________________Task4“they”(第二段)指代什么？___________________________________________.Task5.找出并写下全文的主题句___________________________________________________________________.Task6选择正确的选项()Fromthispassage,wehavefelt___________________.A.China

7、hasitsownspecialformsoftraditionalartB.thereliebeautyincommonthingsC.weareproudofourcountrywithourownspecialformsoftraditionalartD.weareproudofourownspecialformsoftraditionalartTask7将下面的句子翻译成汉语1.DuringthespringFestival,theyareputonwindows,doorsandwallsassymbolsofwishesforgoodluckan

8、dahappynewyear.2.Thesesmal