生物人教版八年级下册昆虫的生殖和 发育

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1、《昆虫的生殖和发育》的教学设计海南省五指山中学廖涌权一、教学分析本节内容介绍的是有关昆虫生殖和发育的知识。昆虫是无脊椎动物中唯一能够飞行的类群，也是动物界最为兴盛的类群，同时还是和人类生活联系非常紧密的一个类群，因此学生在生活中对昆虫的生殖和发育过程都会有不同程度的了解。因此，笔者在教学设计中注重与生活实际相结合，引导学生从生活中获取的知识进行观察和讨论，在已知基础上生成新问题，从而自主完成知识构建。学习昆虫的生殖和发育，是为了更好地保护和利用有益昆虫为人类造福，同时将有害昆虫的危害降低。这不单是人类生存

2、的需要，同时还对于保护生态平衡有着重要意义。昆虫的生殖和发育很好地体现了生物与环境的适应，因此，笔者选用了大量学生熟悉的昆虫素材去诠释这一观点，使学生对昆虫生殖和发育有了更深层次的认识。二、教学目标  （一）知识目标：1.举例说出昆虫的生殖过程；2.举例说出昆虫与人类生活、生产的联系。3.对比家蚕和蝗虫发育过程，说出完全变态发育和不完全变态发育的过程和特点；（二）能力目标：1.通过阅读教材、听声音、观看视频、图片，培育学生多方位获得知识的能力；2.通过分析和讨论，培育学生分析和语言表达交流的能力。（三）情

3、感、态度与价值观：1.通过对昆虫生殖和发育过程的学习，使学生进一步树立“生物与环境相适应”、“结构与功能、生活习性相适应”的观点。2.通过拓展蚊子与疟疾等传染病的关系，培养学生爱护环境、讲究卫生的习惯。三、教学重点1.对比家蚕和蝗虫发育过程，说出完全变态发育和不完全变态发育的过程和特点；2.举例说出昆虫与人类生活、生产的联系。四、教学难点变态发育、完全变态发育和不完全变态发育三个概念的形成、构建。五、教学方法学案导学、观察-讨论-归纳法、启发引导法，活动法、比较分析法六、教具准备1．各种学生熟悉的昆虫及其

4、发育史图片；2．活动过程的卡片；蝗虫的生活史标本；3．学生熟悉的昆虫发出的声音；《家蚕的一生》影片。七、教学课时1课时八、教学过程教学环节教学内容及教师组织引导学生活动设计意图1.课前准备1.循环播放：蝴蝶、瓢虫、独角仙、蝗虫、螳螂、蚊子、苍蝇、蟑螂、蜜蜂、蚂蚁、蟋蟀、蜻蜓、蝽象等昆虫及其生活史图片。2.板书：________昆虫的___________生殖和_______发育。________3.分组：把全班同学分为四个组，分别命名：家蚕、苍蝇、瓢虫和蝗虫。初认识昆虫的生殖发育。学生初步了解本节课的内容

5、。为后面的活动和组间竞争学习作准备2.新课导入4.展示昆虫总动员图片，播放蝉、蟋蟀、蚊子、蜜蜂等昆虫发出的声音。5.询问学生听到了什么？这些动物都属于哪一类生物？猜测它们发出声音的主要目的？6.展示学习目标。1、举例说出昆虫的生殖与发育过程2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育仔细聆听，从声音中收集信息。结合生活经验判断，并推测可能的目的。创设一种静谧的氛围，吸引学生注意。从昆虫发声的主要目的是求偶，使生命得以延续和发展导入新课。明确学习目标3.昆虫的生殖方式7.从雌螳螂在交尾过程中要吃掉雄螳螂的目的是

6、为了解除雄螳螂头部神经系统的抑制，使精液顺利流入母螳螂体内。自然引出螳螂的繁殖经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。8.板书：________昆虫的__有性__生殖和_______发育。________9.展示一系列学生熟悉的昆虫交尾的图片对生活中见到的现象思考。从生活现象中得出昆虫生命延续的普遍生殖方式为有性生殖。学生对自己生活中观察到的现象有了更深层次的思考，扩展学生的知识。通过更多事例巩固学生对大多数昆虫的生殖方式是有性生殖的理解。4.昆虫的发育方式初认识10.提出质疑：为什么毛毛虫不能交尾？引导

7、学生认识到毛毛虫的生殖器官还不成熟，需要经过发育才能完成交尾。11.指导学生阅读教材10-11页，思考以下问题：1、家蚕的发育过程要经过哪几个时期？2、家蚕的幼虫和成虫在形态结构上有何差异？3、蝗虫的发育要经过哪几个时期？4、蝗虫的若虫又叫什么？它要怎样才能长大？12.引导学生进行抢答学生思考认真看书，解决问题。激起学生的求知欲，很自然过渡到昆虫的发育。让学生对昆虫的发育有初步的认识13.引导学生完成学案上的“昆虫生殖过程发育排序（优先排序所在昆虫组的发育排序）”，每组派1位代表上台贴出老师在课前准备好的

8、卡片（说明：在设置卡片时，故意在蝗虫发育顺序中加入了蛹期，无论学生选与不选，都有利于强调不完全变态发育中没有蛹期）。14.引导其他学生对他们贴出的顺序作评判。完成排序后，检查和纠正黑板上的昆虫发育排序。创设活动情境，让学生去评价，充分体现学生的主体性。5.昆虫的发育过程再认识——家蚕的发育过程15.先展示任务：完成以下表格，播放视频《蚕宝宝的一生》A．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明