生物人教版八年级下册昆虫的生殖和发育

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1、第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。能力目标：1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。情感目标1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；2、揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理

2、解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。二、教学重、难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点　难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。三、课前准备教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并观察记录其生殖发育过程四、教学过程　（一）导入新课1、创设情景，导入新课比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。2、板书课题3、出示目

3、标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、昆虫的生殖方式属于         生殖。2、有些昆虫的发育经过         、         、         、         四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为      发育。3、蝗虫的发育过程经过       、       、       三个时期，属于变态       发育。（三）合作探究，精讲点拨1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。（

4、1）质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？（2）请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，（3）通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。家蚕形态特点生活习性幼虫   成虫   蛹   A．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹

5、三部分，但不明显。B．不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。C．不吃不动。最后羽化成蛾，破茧而出。D．大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。E．身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。F．以桑叶为生，要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。2、点拨指导（1）质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？（2）组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫

6、与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。3、课堂小结（1）本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。（2）你准备在昆虫方面做哪些创造和发明？或为人类做出贡献。（四）达标训练1、课本第11页练习2、本节基础训练习题（五）课堂检测（8小题每问5分，每空3分，总共满分50分，40分以上为优秀，30分以上为及格，检测形式是闭卷考试，学生互改，教师抽查。）1

7、、下列昆虫中属于益虫的是（）A．家蝇 B．家蚕 C．蚊 D．菜粉蝶2、编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关（ ）A．家蚕 B．蝴蝶 C．蝼蛄 D．与昆虫没有关系3、蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（ ）A．2次 B．3次 C．4次 D．5次4、对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（ ）A．受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B．受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶C．蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D．蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶5、属于不完全变态发育的昆虫是（ ）A．蟋蟀 B．蜜蜂 C．蝇 D．蚊6、蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（ 

8、）A．生殖器官没有发育成熟  B．身体较小C．内脏器官结构不同      D．若虫都不能飞7、关于家蚕生殖发育的顺序，正确的一项是（ ）①蚕吐丝作茧 ②1～5龄幼虫 ③雌雄蚕蛾交尾 ④蚕蛾羽化 ⑤蚕蛾产卵 ⑥蚕蛹A.③⑥⑤②①④   B．③②⑤①⑥④C．⑤②④①⑥③   D．⑤②①⑥④③8、请观察下图，然后回答下列问题。①从外形上看，蝗虫的若虫和成虫差别是否显著？蝗虫的发育属于哪一种类型的发育？②蝗虫的若虫又叫　　　　　，它与成虫相比，身体较小，