英语人教版四年级下册Unit6 Shopping A Let‘s talk

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1、课堂教学设计课题名称____Unit6ShoppingLet’stalk____________________________设计者_______张景东__________单位_____赤峰市敖汉旗四道湾子第二小学____________________________授课年级__四年级_______________章节名称Unit6ShoppingLet’stalk学时1课标要求在教学中，教师坚持以学生为本，激发学生的学习动机和学习兴趣，创设情境，注重学生语言应用能力和创新能力的培养，让他们在做中学、在玩中学、在唱中学，从而为培养他

2、们用英语进行交流打下坚实的基础。内容与学情分析内容分析本课的核心句型是CanIhelpyou?Theseshoesarenice.CanItrythemon?Theyaretoosmall.通过John和妈妈在鞋店买鞋的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。教学重点学习新句型：CanIhelpyou?Theseshoesarenice.CanItrythemon?Theyaretoosmall. 教学难点在情景交际中正确使用本课时的新句型。学情分析本课的主题是购物，与学生的生活实际联系很密切。由于学生缺乏生活经验，不能深入其中，因此

3、，在教学中教师要创设不同的，真实的语言环境，让学生在这些相对真实的语言环境中体验生活，从而习得知识。教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要句型：CanIhelpyou?Theseshoesarenice.Can I try them on？ Theyaretoosmall.  并能够在实际情景中运用。2.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。3、教育学生正确的购物观念，培养他人的人际交往能力。学生课前需要做的准备工作1、复习有关衣服的单词。2、学生提前预习课文，了解购物方面的知识。教学策略面向全体，歌曲热身----复习

4、旧知，游戏导入---新知呈现，操练新知---小组合作，巩固练习----小组创编对话，能力提升，歌曲总结教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）（1）向学生问候(2)师生共唱五单元歌曲《Thisoldhat》并做动作。（3）Catchtheplane（1）向老师问候（2）学生唱《Thisoldhat》并做动作（3）学生看课件快速读单词及句子（1、2）活跃课堂气氛，使学生进入一种自然语言状态。（3）通过课件Catchtheplane的形式复习旧知，为本课做铺垫。环节一（学习任务与学习目标相对

5、应）（1）让学生猜这三双漂亮的鞋子哪双是老师的。在这一过程中教师利用自身的语言、动作以及课件等提炼出本课的核心句型，在学生理解的情况下并进行操练。（2）创设儿子买鞋与售货员对话的情景（3）师生、生生进行购物对话（1）学生猜鞋，并通过教师的语言、动作及课件来理解本课的核心句型并进行操练。（2）学生听儿子与售货员的对话。（3）师生、生生进行购物对话（1）猜鞋的活动，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，求知欲。（2、3）创设购物情景，感知新知。环节二（学习任务与学习目标相对应）（1）John’smotherwantstobuyanewpair

6、ofshoesforJohn.让学生带着问题看动画。（2）让学生听音跟读并模仿语音语调。（3）（1）学生听音回答问题。（2）学生跟读课文。（3）学生小组内（1）训练学生的听力，培养良好的学习习惯。（2）培养学生良好的语音语调。小组内练习对话并展示。练习对话并展示。（3）巩固新知环节三（学习任务与学习目标相对应）（1）六一儿童节快到了，你想买些什么呢？根据课件提示，小组内创编对话。（2）用《两只老虎》的旋律唱本课的核心句型。（1）学生在小组内创编对话（2）学生跟着旋律唱歌（1）培养学生合作、创新的能力。增加学生实践的机会。（2）用歌曲总结

7、本课核心句型，使学生在欢快的节奏中再次巩固所学知识。达标检测1.Readthedialogueforthreetimes.2.Actthedialogueinyourgroups.板书设计Unit6shoppingCanIhelpyou?Theseshoesarenice.CanItrythemon?Theyaretoosmall.