生物人教版八年级下册人的性别遗传学案.5.26人的性别遗传学案

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1、《人的性别遗传》学案广州市第113中学吴碧云学习目标：1、了解人的性别差异是由性染色体决定的2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原理。学习过程：活动一：识图分析科学家将男、女体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图，结合资源包以及书本讨论回答： 1、从图中可以看出人体的体细胞有多少对染色体呢？为什么最后一对没有编号呢？你猜测是什么染色体呢？2、这两幅图，你认为那幅是男性的染色体？哪幅是女性的染色体呢？为什么？3、哪条是X染色体？哪条是Y染色体？请在图上标明。Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？活动二：1、温故而知新：2、请完成教材38页的“生男生女图解”。3、

2、从理论上说，生男生女的比例是__________。活动三：1、请用信封和围棋设计一个模拟生男生女的小游戏。2、把小组游戏的结果填入下表：第1胎第2胎第3胎第4胎第5胎第6胎第7胎第8胎总数男女结果：男：女=（）：（）思考：1、每次从信封抽取黑色棋子（代表Y染色体）的概率是多少？2、在模拟游戏中，如果第一次生了一个男孩，那么第二次是否生女孩的机会会大一些呢？为什么？3、小组模拟家庭的男女比例是1:1吗？为什么？《人的性别遗传》课后练：1．含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成的胎儿为（　）A．男孩　　B．女孩　　C．同卵双胞胎　　D．不一定是女孩 2．受精卵里含有的性染色

3、体的数目是（　）A．1条　　B．2条　　C．3条　　D．2对3．男孩体细胞中所含的性染色体是（　） A．一个是X染色体，一个是Y染色体　　B．两个都是X染色体C．两个都是Y染色体　　　　　　　　D．不含性染色体拓展与讨论：1.人的性别决定是否只与性染色体有关呢？所有生物的性别决定都是由性染色体决定的吗？2.科学家利用性别基因能做些什么科技创新呢?3.性别基因会出错吗？出错会导致什么呢?4.你还想了解关于性别的什么内容？通过什么方式了解？