英语人教版四年级下册Unit2 第2课时教学设计

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1、Unit2Whattimeisit?第2课时A.Let’stalkA.Let’splay一、教学目标1.学习词汇：over,now,o’clock,kid和run。2.学习句型：Schoolisover.Whattimeisitnow?Timetogohome,kids.Whereareyou?3.了解世界各时区的时间差异，知道用英语读时间的方法。4.教育学生要严格遵守学校的规章制度，养成良好的作息习惯。二、教学重难点重点1.掌握本节课的重点词汇和句子。2.知道句型“Timeto...”和“It’stimefor...”表达一样的意思。难点1.句型“Timeto...”后面跟动词

2、原形，而“It’stimefor...”后面跟名词后v-ing形式。2.了解时区的时间差异。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、教学音频、图片。2.学生准备人物头饰。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语交际。T:Goodmorning,boysandgirls.Whattimeisitnow?Ss:It’s...T:It’stimeforEnglishclass.Let’sbegin.2.教师播放歌曲“Ourschool”的录音，全班学生齐唱歌曲，活跃课堂气氛。Step2:Preview1.播放上节课A.Let’sdo部分的录音，师生一起听录音，做动作。2.教师发指

3、令，如：Let’sfly.Let’srun.Let’sjump.学生根据教师的指令做相应的动作。然后教师请几名学生代替教师发指令，其他学生做动作，看谁做得正确。（通过游戏，复习上节课所学的内容，同时为本节课学习几个习惯性表达埋下伏笔。）Step3:Presentation1.A.Let’stalk.(1)教学句子Let’sgototheplayground.教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如garden,playground等。采用小组竞赛的方式，每组派一位代表，由教师发指令，如Let’sgotothe...,学生跑到该图片所在的位置。然后由学生在小组内发指令，做动作。(2

4、)教学句子Schoolisover.教师在黑板上画一个钟表，请一位学生用手臂作时针与分针，并提问：Whattimeisit?练习几次后，教师示意学生做出表示学校放学时间的手势，引出句子Schoolisover.教师领读后将句子Schoolisover.Let’sgototheplayground.连起来，分男女生练读，并引导学生回答OK。(3)教学“now”,“kid”和“run”。教师出示时钟，问学生：Boysandgirls,whattimeisit?学生回答后，教师请一位学生站起来，继续问：Hey,kid,whattimeisit,now?该生回答后，教师再用同样的方法继续

5、问其他学生，最后教师发布指令说：Now,kids,standup.Let’srun.（师生一起做“跑”的动作。），这样学生在教师创设的实际情境中就自然而然地学习了这3个单词。(4)教师用课件播放放学铃声，向学生介绍对话情境：“Oh,schoolisover.Let’sseewhatJohnandhisgoodfriend,ZhangPengdoafterclass.(5)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。(6)教师再次播放对话录音，学生听完录音后，判断下面句子的正(T)、误(F)。①Johnwantstogotothemusicroom.②JohnandZhangPeng

6、playbasketballafterclass.③5o’clockisthetimefordinner.Answers:①F②T③F(7)教师第三次播放教学录音，全班学生跟着录音，分角色读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(8)教师讲解对话中的重难点知识。①Schoolisover.放学了。单词“over”的意思“结束”，类似的说法还有“Classisover.”，意思是“下课了。”②Timetogohome,kids.孩子们，该回家了。句型“Timeto...”是“It’stimeto...”的简写形式，意思是“到……的时候了”，“to后面接动词原形，该

7、句型与It’stimefor...的意思相同，但“for”后面接名词或v-ing形式，如：Timetohavemusicclass.It’stimeformusicclass.到上音乐课的时间了。(9)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作；然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖品。2.A.Let’splay.(1)教师出示本部分的教学挂图，并简单介绍：Lookatthepicture.Whenitis8: