语文人教版部编七年级上册纪念白求恩

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1、13.纪念白求恩浉河区三五八学校高凤旺教学目标：知识与技能：1．读准文中生字字音，理解并运用文中成语。　　2．学习文中对比的作用。过程与方法：学习写读书摘记，积累成语。情感态度价值观：1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。　2．白求恩同志的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。教学重难点：学习对比手法的作用。设计理念：培养学生自主学习的习惯和方法。教是为了不教（叶圣陶）关注学生自主学习。逐步形成健全的人格。教学方法：合作探究法，自主学习法。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课世间有两种人：“有的人活着，

2、他已经死了；有的人死了，他还活着”永远能活在人们的心中，为什么呢？这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。二、整体感知课文内容：1、学习生字：派遣(qiǎn）狭隘（ài）满腔热忱（chén）拈轻怕重（niān）以身殉职（xùn）鄙视（bǐ)纯粹（cuì）漠不关心（mò）、2,学生自由朗读课文。三、默读课文，理清条理：1、重点句:就是对表现文章内容起重要作用的句子，有的就是中心句。这些句子是我们概括一段文章和一篇文章的依据。让学生找出各段的重点句。

3、第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”2、全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。第二部

4、分：每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。第三部分：每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。四、学习课文第二、三部分：1、作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的写作手法？这样写有什么作用？明确：文章用了对比的手法，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。 对工作对同志对人民对技术白求恩同志对工作极端的负责任极端的热忱精益求精不少的人不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事

5、当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁。这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。五、学生阅读第四部分，教师引导分析。教师讲析：在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？明确：作

6、者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。4、向白求恩学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的人”。五个短语“一个……的人”组成排比句式，是从哪几个角度来说的？明确：“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指

7、修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。5、学生齐读最后一段，背诵。六、教师小结：文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。八、板书设计：13、纪念白求恩国际主义精神毫不利己专门利人的精神纪念白求恩、学习白求恩对技术精益求精的精神共产主义精神毫无自私自利之心的精神