语文人教版部编七年级上册《纪念白求恩》

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1、《纪念白求恩》授课教师：林小玲【教材分析】《纪念白求恩》是毛泽东写的一篇较简单的议论文，是人教版中学语文课本的第一篇议论文，也是七年级上册第四单元的第一篇课文。从单元导语来看，它在本单元起的作用主要是训练默读速度，通过默读来迅速抓关键句，进而筛选信息来理清作者思路。所以在教案设计上要考虑到这两点。【学情分析】本人所任教的班级是初一年级的十班，根据课前调查，班里大部分学生没有真正接触过议论文，对于议论文的了解几乎为零，所以在教学设计应充分考虑这方面的。另一方面是在前面两个月的观察中，大部分学生对于在课堂上回答问题表现得不自信，表达能力也有所欠缺，所以在

2、设计学生活动的时候也应考虑到这点，尽可能让学生自己去表达。【学习目标】1、简单地了解议论文的三要素（论点、论据、论证）2、能找出本文的论点、论据，认识本文论证方法。【教学重点】找到《纪念白求恩》的三要素【教学难点】能归纳出找到议论文论点的方法【教学方法】提问法、讨论法【学时安排】两个课时教学过程：导入：我们之前学的课文有散文，还有什么？（生：诗歌......）那大家有没有接触过议论文，（有或没有），那我们首先简单了解一下议论文，看看议论文是是什么样的？（2分钟）活动环节教师活动预设学生活动预设设计意图环节一：认识议论文（5分钟）1、通过ppt展示观点

3、与材料的定义，让学生能清晰明确观点与材料的定义。（议论文：是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体论点：作者对事物或问题所持的见解、主张论据：证明论点的理由根据——道理、事实、数据、图表等论证：运用论据证明论点的过程和方法）2、让学生关注关键词语，预设一：能找出论点、论证、论据概念里的关键词语。1、让学生初步了解议论文2、为下一个环节作铺垫来加深对概念的理解。特别是能区别论点与论证（论点：见解、主张论据：理由、根据论证：方法、过程）环节二：感知文本，把握论点（30分钟）1、文章的观点是什么？从哪里看出来的？

4、（提示：在文章中出现次数较多的句子，贯穿全文的句子）（明确：论点——每一位中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的共产主义精神）2、文章哪里体现了白求恩毫不利己专门利人的精神？（提示：证明论点的的理由根据，从论据的定义上考虑）（明确：课文中的第二自然段和第三自然段）3、作者在写白求恩的同时，还写到其他人，为什么呢？（明确：与反面人物做对比，更能突出白求恩的高尚品质，这里运用对比论证）4、让学生通过前面的分析理清作者的写作思路。（明确：文章第一自然段陈述观点，接着在第二、三自然段陈述论据、论证，最后一个自然段下结论）活动1预设一：学生有可能会根据题

5、目找的是纪念白求恩这一点预设二：学生能找出论点预设三：学生没有头绪活动2预设一：能在第二、三自然段找到论据预设二：学生没有思路活动3预设一：能通过前面论点、论据及最后结论的分析来理清作者的思路让学生学会找出论点、论据，理清文章论证过程小结（3分钟）在我们学习一篇议论文的时候，我们可以像今天这样通过找关键句来找出论点，进而找出支持论点的理由、依据来找出论据，再接着找出论证方法。通过这些，我们就可以对议论文做出最基本的分析。我们就知道怎么去读议论文了。作业布置思考：你同意作者的看法吗？课文中有没有哪些地方是你不认可的？板书三要素方法论点学习白求恩共产主义

6、精神反复出现论据工作—负责任同志、人民—热忱（极端）理由、依据论证极端负责—拈轻怕重精益求精—见异思迁正反面比较课后反思1、在这节课的教案设计中虽然有设计到论点、论证、论据的方法，但在授课时没有讲到，导致部分学生对于怎样寻找议论文三要素还存在模糊的地方。2、本节课设计的目标有点多，到这学生在学一个知识点时没有掌握到位。