语文人教版部编七年级上册西游记导读

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1、《西游记》导读教学设计（内涵附录）南海实验中学何海燕【教学目标】1、知识与能力：初步了解《西游记》2、过程与方法：综合运用看视频、文段阅读、表演片段、小组讨论等方式，领会原文与视频的差别。3、情感态度与价值观：体会不同人物在西经取经过程中体现出的性格特征。【教学重点】1、将文字与视频进行对比，让学生体会到原文和视频的区别。2、体会人物的形象。3、学会精读名著。【教学难点】1、视频节选与文字片段的对比。2、让学生在自由讨论过程中领会名著的阅读方式。【教学过程】一、课程导入（2分钟）同学们，上课之前我们做一个小游戏——将下列歇后语补充完

2、整。（猪八戒）见高小姐——改换了头面（孙悟空）的脸——说变就变（唐僧）的眼睛——不识好人（白骨精）见孙悟空——现原形了（龙王）的部下——虾兵虾将大家找找规律，你们补充的人名有什么相同之处？是的，他们在一本书中出现过，这本书是什么呢？——《西游记》。一、文学常识（3分钟）关于西游记你们知道什么？1、很好，同学们对《西游记》了解得比较多。《西游记》讲述的是唐僧四人取经的故事。唐太宗年间，僧人玄奘费时17年，历经百余国，克服了许多难以想象的困难，来到天竺国（现在的印度），取回了650多部佛经。这件事在民间广为流传，而且越传越广，越传越奇，

3、人们加进了神猴得道、降妖捉怪等许多神话传说，酝酿了七百多年后，终于从吴承恩笔下诞生了这部旷世神魔小说——《西游记》。2、关于作者吴承恩,生于1499年，逝世于1582年，活了81岁。字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。二、抢答（3分钟）①ppt上的人物是谁？②孙悟空原为东胜神州花果山上的一块仙石，他拜谁为师？菩提师祖③孙悟空从谁那里借得定海神针—如意金箍棒？龙王④玉皇大帝封孙悟空为什么？弼马温⑤观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和黎山老母普贤、文殊化成美女，招四人

4、为婿，谁未通过考验？猪八戒一、主要内容（2分钟）本书主要描述了唐僧师徒四人西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经难，最终取得真经的故事。《西游记》是一部长篇（章回体神话）小说。1----7：大闹天宫；8----12：唐僧出世；13---100：西天取经。二、看一看（5分钟）我们来看一个小视频。（这个片段节选自哪一回？）二十七回：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王三、阅读文段(10分钟）上课前我给每个同学发了一张《西游记》的阅读文段。刚刚播放的视频和文段1是对应的，大家阅读文段1并回答文段后的问题。（同学回答问题）现在有很多名著被改编成视频，

5、视频虽然有趣，但和原文相比，遗漏了许多关键信息，因此希望同学们以阅读原文为主、观看视频为辅，莫要舍本逐末。四、演一演（10分钟）1、大家看阅读文段2,讨论并将其表演出来。2、同学评价刚刚的表演。五、人物评价（5分钟）从刚开的表演和同学们的点评，可以知道，要将一个故事表演得生动贴切，需要对人物的性格有所了解，将其最标致、显著的特点表现出来，那么师徒四人的性格是什么样的呢？唐僧：精神境界崇高，实干能力不足心地善良，不图美色，不畏艰险，勇往直前。是非不分，盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能。孙悟空：敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻不测、猴的急躁敏

6、捷融为一体。理想英雄：敢于反抗、有勇有谋、无私无畏、积极乐观凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人猪八戒：勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，关键时刻能发挥重大作用。好吃懒做，迷恋女色，使乖弄巧，搬弄是非，贪图安逸，意志不强。沙僧：道德的典范，是粘合剂，调和剂恩怨分明，坚持原则；忍辱负重，顾全大局；不善言辞，缺乏个性一、颁奖词（5分钟）假如《西游记》获得诺贝尔文学最佳作品奖，你们会怎么写颁奖词？二、小结（2分钟）《西游记》通过神话的形式，塑造出生动传奇的人物形象，表现了丰富的社会内容，曲折地反映

7、出现实的社会情况，成为备受人们喜爱的优秀文学作品。附：《西游记》阅读片段片段1妖精停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂锅儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。三藏见了，叫：“八戒，沙僧，悟空才说这里旷野无人，你看那里不走出一个人来了？”八戒道：“师父，你与沙僧坐着，等老猪去看看来。”那呆子放下钉钯，整整直裰，摆摆摇摇，充作个斯文气象，一直的觌面相迎。真个是远看未实，近看分明。那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语。叫道：“女菩萨，往那里去?手里提着是甚

8、么东西？”——分明是个妖怪，他却不能认得。——那女子连声答应道：“长老，我这青砂锅儿里是香米饭，绿瓶里是炒面筋。特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。”八戒闻言，满心欢喜。急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：“师父!‘吉人自有天报！’师父饿