语文人教版部编七年级上册名著导读《西游记》教案

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1、城南实验中学·吴燕湘名著导读《西游记》：精读与跳读教案教学目标1、联系生活，激发学生阅读兴趣；2、指导学生学会跳读与精读，并实现学习迁移；3、引导学生发挥想象，体会文学的奇思妙想，感受经典名著的魅力；教学重难点1、学习速读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度；2、引导学生学会跳读与精读的名著阅读方法。教学课时：1课时教学过程★板书名著导读《西游记》一、联系生活，激趣导入中国四大名著之一的《西游记》，一经问世便经久不衰，拥有跨越年龄层的铁杆粉丝群。随着时代的变迁，它不但没有退出历史舞台，反而在科技的推波助澜下大放异彩。以小说《西游记》为蓝

2、本，衍生出许许多多形式各异的作品。1986年央视版本的电视剧《西游记》被奉为经典，可以说：一直被模仿，从未被超越。改编的电影《大话西游》、《大圣归来》一经上映，票房大卖！网络游戏《造梦西游》同学们玩过吗？甚至还有书迷进行角色扮演，向经典致敬。诸如此类，举不胜举。对于《西游记》，我们并不陌生。二、略知梗概，初识形象1、《西游记》的作者是谁？吴承恩：中国明朝杰出的小说家，自幼敏慧，博览群书，尤其喜爱神话故事。2、“西游记西游记”，西游的目的是什么？主要人物有哪些？3、师徒五人形象迥异，他们各自有什么特点？好一个的唐三藏；好一个的猪八戒；好一

3、个的沙和尚；好一个的小白龙。4、取经路上师徒历经九九八十一难，遇见各路神佛妖魔，你印象深刻的有哪些？5、根据常识，完成表格。第7页共7页城南实验中学·吴燕湘齐天大圣孙悟空别名美猴王、孙行者、弼马温、斗战胜佛出生方式破石而出居住地花果山水帘洞武器如意金箍棒（学生解释）罩门紧箍咒外貌特征身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。口头禅俺老孙去也；吃俺老孙一棒；呆子！妖怪，哪里跑？！本领火眼金睛（学生解释）、七十二变、筋斗云（

4、十万八千里）、三根救命毫毛三、跳读小说，梳理情节1、如何跳读？★板书跳读图片展示：《中学生周刊》明确：看报时，我们会根据目的来选择阅读的篇章。在这个筛选的过程当中，我们下意识地略过了无关紧要或自己不敢兴趣的内容，通过抓取关键信息的方法来实现阅读目的。这就是跳读。★板书明目的抓关键2、跳读文段，梳理情节，初识形象。请学生快速阅读选段，抓取关键信息，并提炼人物特点。《三清观大圣留名车迟国猴王显法》那行者立将起来，掀着虎皮裙，撒了一花瓶臊溺。猪八戒见了欢喜道：“哥啊，我把你做这几年兄弟，只这些儿不曾弄我。我才吃了些东西，道要干这个事儿哩。”那

5、呆子揭衣服，忽喇喇，就似吕梁洪倒下坂来，沙沙的溺了一砂盆，沙和尚却也撒了半缸，依旧整衣端坐在上道：“小仙领圣水。”那些道士，推开格子，磕头礼拜谢恩，抬出缸去，将那瓶盆总归一处，教：“徒弟，取个钟子来尝尝。”小道士即便拿了一个茶钟，递与老道士。道士舀出一钟来，喝下口去，只情抹唇咂嘴。鹿力大仙道：“师兄好吃么？”老道士努着嘴道：“不甚好吃，有些酣单之味。”羊力大仙道：“等我尝尝。”也喝了一口，道：“有些猪溺臊气。”行者坐在上面，听见说出这话儿来，已此识破了，道：“我弄个手段，索性留个名罢。”大叫云：道号道号，你好胡思！那个三清，肯降凡基？

6、吾将真姓，说与你知。大唐僧众，奉旨来西。良宵无事，下降宫闱wéi。吃了供养，闲坐嬉嬉。蒙你叩拜，何以答之？那里是什么圣水，你们吃的都是我一溺之尿！那道士闻得此言，拦住门，一齐动叉钯pá扫帚瓦块石头，没头没脸往里面乱打。好行者，左手挟了沙僧，右手挟了八戒，闯出门第7页共7页城南实验中学·吴燕湘，驾着祥光，径转智渊寺方丈，不敢惊动师父，三人又复睡下。阅读提炼：好一个的孙悟空。第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》1却说常言有云：山高必有怪，岭峻却生精。果然这山上有一个妖精，孙大圣去时，惊动那怪。他在云端里，踏着阴风，看见长老坐在地下，就

7、不胜欢喜道：“造化！造化！几年家人都讲东土的唐和尚取大乘，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。有人吃他一块肉，长寿长生。真个今日到了。”2那妖精上前就要拿他，只见长老左右手下有两员大将护持，不敢拢身。他说两员大将是谁？说是八戒、沙僧。八戒、沙僧虽没甚么大本事，然八戒是天蓬元帅，沙僧是卷帘大将，他的威气尚不曾泄，故不敢拢身。妖精说：“等我且戏他戏，看怎么说。”3好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。圣僧歇马在山岩，忽见裙钗ch

8、āi女近前。翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。……4只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂bōyú，掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道