语文人教版部编七年级上册细节描写抓人物特点

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1、外貌描写文本分析:人教版七年级上册中要求掌握的人物描写,外貌描写是刻画人物的重要方面。外貌描写又称肖像描写,即是人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态的描写)以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。通过人物的外貌描写,配合动作、心理、神态的刻画,可以表现出人物的个性和思想感性。因而掌握人物的外貌描写非常重要。一、学情分析初中的学生害怕写作文,好动、好奇、好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓

2、住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。二、教学目标知识与技能:1.理解外貌描写的定义。2.掌握外貌描写的方法。过程与方法:1.通过讨论合作探究的形式理解外貌描写的方法。2.通过口头作文、片段写作等形式加强外貌描写的练习。情感态度价值观:1.通过外貌描写让学生学会观察、欣赏不同的人物的外貌特征。2.通过外貌描摹性格让学生注重内在修养。三、教学重难点教学重点:理解外貌描写的定义;掌握外貌描写的方法。教学难点:1.通过外貌描写让学生学会观察、欣赏不同的人物的外貌特征。2.通过外貌描摹性格让学生注重内在修行。一、教学方法①讨论法。仔细阅读习作要求,让学生参与到小组讨论中

3、去,说说发生在身边的一些感人的事。②归纳式。归纳式是指学生在接触了较多的具体材料之后,教师引导学生从同类的若干例中归纳出某种学习方法。③修改法。学生个人修改后,分小组互改。小组改后进一步进行写作体会交流,提高他们鉴析文章的能力。④评定法。让学生对典型的文章共同探讨,共同提高。五、教学程序(一)激情导入(5’)我的课堂设计首先是一个趣味导入,以两则寻人启事激起学生兴趣,让学生根据寻人启事中的描述,为寻人者提供线索,猜一猜被寻的人是谁。在学生猜出被寻人物后追问学生识根据什么猜出来的,从而引出今天的主题:“生花妙笔绘人物”,即通过外貌描写写出人物个性。师:“同学们,老

4、师这里有有几则寻人启事,请大家集思广益一起来猜一猜他们分别写的是谁?”1、诚寻吾徒:黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙,因贪吃好玩,已于西天取经路上失踪三日,若有见到此人者,请即时转告,不甚感激。(猪八戒)2、诚寻吾子:年龄幼小,相貌清秀,具有仙人气度。头戴乾坤圈,臂绕混天绫,脚踏风火轮,手持火尖枪。因与家人发生口角之争,已失踪两日,望好心人提供线索,不甚感激。(哪吒)师:“非常不错!我们班的同学们都是神探,那么你是根据什么猜出来的呢?”(外貌特征)师:“今天我们将一起来学习妙笔生花绘人物——人物外貌描写写出人物个性。”

5、(二)定义解析(3’)师:那么什么是外貌描写呢?外貌描写就是一个人,你眼镜能看到的外貌描写:又称肖像描写,不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写,还包括对人的姿态、神情、习惯性特点等的描写。通过外貌描写可揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。师:外貌描写很重要,大家都知道。但是人物的外貌究竟怎么写呢?今天老师就给你们支五大招。(三)方法渗透(30’)第一招:依顺序(5’)进行外貌描写时要有一定的顺序。活动一:读一读这段话,想一想:它是按照什么顺序写的?例子:她是我们班的一个女同学,乍一看,她个子挺高的,不胖也不瘦,显得很健康。细看,她乌黑的头发,

6、绑成两条长长的大辫子,静静的垂在胸前,头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹,显得十分可爱。光滑白净的脸庞上,一双她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。谁要惹她生气了,他就会瞪大眼睛盯着对方。不开心时,她会紧紧的抿着嘴唇一声不出。她平时最喜欢穿的是一件黄毛衣.小结:①先整体后局部②②先上后下③③先显眼的后不够显眼的①要多说几句的或带概括性的一般放在最后第二招:抓特征(10’)抓住人物外貌的特点进行描写活动二:请同学们选择几位同学抓住他们的外貌特征,写出来让大家来猜猜,你写的是哪位同学。小结:同学们之所以能很快地猜出以上几个人是谁,那是因为他们的

7、外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。第三招:突性格(5’)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。活动三:猜猜她的性格:1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人她总会夹着两朵红云对你嫣然一笑然后就羞得把头低下去,可遇到熟悉的人,她会悄悄的趁你不备拍一拍你的肩膀。(怕羞但天真、活泼)2、她有着一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。

8、(文静)3、女儿长得像她

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