语文人教版部编七年级上册第13课 纪念白求恩

《语文人教版部编七年级上册第13课 纪念白求恩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第13课纪念白求恩一、教学目标1、积累字词及文学常识。2、了解常用的议论文论证方法及其作用。3、品味文章语言。4、学习白求恩的国际主义精神，引导学生追求道德修养的更高境界。二、教学重点1、积累字词及文学常识。2、了解常用的议论文论证方法及其作用。重点突破方法：三、教学难点1、品味文章语言。2、学习白求恩的国际主义精神，引导学生追求道德修养的更高境界。难点突破方法：四、教学过程学——目标自学、预习独学（一）、语言积累1、名言警句（1）世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九

2、点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东世上无难事，只要肯登攀——毛泽东（2）我是来支援中国的民族解放的，我要钱做什么，我要穿的好，吃的好，就留在加拿大，不来中国了。凡是伤员送来，不管白天还是夜晚，一定要自己检查，对危重病人，不管什么时候，随叫随到。——白求恩2、优美语段（1）假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法遗忘那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的――那就是奉献爱。（

3、2）人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。（二）、知识链接1、作家作品毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放

4、军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1936年-1976年任中国共产党中央军事委员会主席，1943年-1945年任中国共产党中央政治局主席，1945年-1976年任中央委员会主席，1949年-1954年任中华人民共和国中央人民政府主席，1954年-1959年任中华人民共和国主席。2、文学常识本文的体裁是议论文。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。（1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂，即解决“需要证明什么”

5、。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。要区别中心论点和分论点。论点应该是一个明确的判断，是作者观点的完整陈述。是一个概括力很强的句子。它可能在文章的开端，也可能在文章的中间或末尾，许多时候文章的标题正是一个中心论点。如果文章当中没有一个适合做中心论点的句子，那么，就要由我们自己来归纳了。（2）论据：是证明论点的材料，即解决“用什么来证明”。论据的两种类型：事实论据和理论论据。事实论据：包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。如果运用了事实论据证明论

6、点，同时就是使用了举例论证方法；理论论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。注意，有的时候道理论据也指作者的推理。（3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，即解决“怎样来证明”。是论点与论据之间逻辑联系的纽带。议论文的论证方法。常见的有以下四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服；道理论证：用马列主义经典著作中

7、的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点道理论证，引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点，通过（某物）与（某物）进行对比，突出了（某物）***的特点，使论证更有说服力；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点，用了比喻论证，将什么比作什么，生动形象论证了论点。。（4）关于议论文的结构有两种说法：第一种分法：议论文最基本的结构是，提出问题(也叫引论)、分析问题(也叫本论)、解决问题(也叫结论)。又可以分两大类：一是逐层

8、深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。（这种分法作为了解）第二种分法（考试常考）：议论文的论证结构大体分为三种形式：“总—分”式，反映作者演绎推理的思维形式。它先提出论题或论点，然后从几个方面进行论证。“分—总”式，反映作者归纳推理的思维形式。它先对所要论述的问题