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《英语人教版四年级下册Unit 4 Part B Let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP四年级下册Unit4AtthefarmPartBLet’slearn教学设计新区实小庆群教材分析：本单元的话题紧紧围绕“farm”这个主题展开的。本节课为B部分的单词和句子教学.在A部分我们已经学习了农场上的几种蔬菜及其复数形式，所以这一课要继续学习一些农场里的动物及复数形式，然后在此基础上再进行句子的问答练习。最后能组词成句，组句成段，串联起来，相互交流、表演。从而让学生走出课堂去感受到农场里缤纷多彩的生活。学情分析：四年级的学生活泼好动，纯真可爱，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。虽然他们有了一年英语学习的基础，也可以用简单的英语进行交流，但是他们
2、的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。若一味地要他们读单词、句子，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。因此，教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。要重视语音、语调和口语教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。教学方法：新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语
3、言的综合运用能力。在整个教学中，我注重师生的互动，从唱-对话-游戏等活动完成了本课的教学任务。具体方法如下：1、自主学习法：引导学生自主学习，读懂词句，发现问题。2、合作探究法：通过合作探究法，深入领会所学内容，并解决重点、难点。3、展示交流法：通过各小组展示，使同学深层次理解课文，并进行替换的思维拓展训练。教学目标：知识目标：1.能听懂:Whatarethese?Theyare….Arethese...?Yes,theyare.No,theyaren’t.Theseare...并在情景中运用2.能听、说、认读单词：cows,hens,sheep,horses3、能够
4、按意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文；能够在有意义的语境中模仿写句子These/Those are---. 能力目标：1、能在具体的情景中运用Whatarethese?Theyare….Arethese...?Yes,theyare.No,theyaren’t.Theseare...2、能够正确使用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜。3、询问农场里动物的相关情况，与人交流。情感目标：1、教育学生热爱劳动，不老无获（Nopains,nogains）2、让学生感知农场中的动物的可爱之处，热爱动物，常怀感恩之心。教具准备：教师准备：PPT课件、教师用书
5、学生准备：画一幅农场图，并在蔬菜区画上熟悉的蔬菜，动物区作备用区。教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。 句型：Theseare….和Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren't。教学难点：these及those的区别与使用教学过程：StepOne:Warm-up(Greeting)1、Goodmorningboysandgirls,Iamgladtoseeyouagain.Thenreviewthewords:tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots,onions.
6、2、Clapyourhandsandchanttogether:Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakemecry.3、Todaywewillgotothefarmagain.Wewillmeetmanyanimals.Iloveanimals.Doyouloveanimals？Yes,ok,let’sgo.4、板书课题：Unit4AtthefarmPBLet’slearnStepTwo:Presentation1、Listenandguess.Atth
7、efarm,therearemanyanimals.Let’sgoandmeetthem.Now,pleaselistencarefullyandguesswhataretheyonebyone?First,showthepictureofhorse,andthenaskstudentswhattheycanhear.Whenthestudentsspeakout,theteachershouldgiveaprizetohim/her.2、Writethehorseandhorsesontheblackboard,thenreadmoreandmor
