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《英语人教版四年级下册Read and wirte》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计方案学校名称灯湖小学执教教师吴桂娣课程内容Unit3WeatherB:Readandwrite课程学时第六学时所属学科英语教学对象四年级一、教学设计理念《新课程标准》强调学生是教学活动的主体，在知识的传授过程中，培养学生的观察、记忆、思维和想象能力是基础教育阶段英语课程的任务之一。语言是交流的工具，又是思维的工具。本课通过巧妙设问、设计精妙的活动，引发学生主动思考问题、以达到深刻解决文本语义。并让学生在合理的情景提示下，在体验、经历、运用的学习过程中发展和提升思维。二、教学目标知识目标：1，能听、说、读、写句型：Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.能力目标：1
2、，能读懂postcard中的小文段，并根据信息写一张postcard.情感态度、文化意识：培养学生对世界不同地方天气的了解。学习策略：能够在阅读文段中根据关键词提取信息，通过观察得出书写规律。三、教学重难点1，能听懂、会说句子“Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.2，根据信息仿写文段。四、学习者特征分析四年级的学生对英语学习兴趣浓厚，乐于表达，但对于句子书写，四年级是起步阶段，容易犯书写方面的小错误。五、教学方法设计任务型教学、活动教学、合作学习法六、教学媒体的使用多媒体课件、worksheet七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前一，Pre-reading1,
3、Let’ssing2,Reviewthewordsofweatherandactivities.Enjoythesongandreviewthewordsofweatherandactivities用一首歌活跃起课堂气氛，并复习有关天气和活动的单词。课中二，While-reading1,Firstreading:Readandguess2,Secondreading:Listenandchoose.3,Thirdreading:Readandanswer1,Ssreadthepostcardandguesssomeinformationfromit.2,Listenandchoosethe
4、rightanswer.3,Readthepassageandunderlinetheanswers.学生通过仔细观察postcard找出信息点，并通过阅读掌握基本的阅读技能。课后三，Post-reading1,Finishthepostcard2,ShareyourpostcardTrytowritetheirownpostcardandsharewithothers通过之前的句子书写输出，配合老师的思维导图，学生尝试自己写postcard.八、教学流程的设计一，Pre-readingActivities1,Enjoyasong2,Reviewsomewordsaboutweathera
5、ndactivities.3,Freetalk二，While-readingActivities1,Readapostcardandguesssomeinformations2,Readandfindoutwhat’stheweatherlikeinSydney.3,Readandunderlinesomekeywordsandanswerthequestions.4,Listenandrepeat.三，Post-readingActivities1,FinishthedialoguebetweenJohnandLily2,Finishthepostcardandsharewithothe
6、rs.3,InvitesomeSstosharetheirpostcard.4,Shareavideoaboutweather.5,Homework.九、学习评价设计评价项目评价指标评价等级ABC注意状态在老师讲解时能注视老师，在听讲、练习时神情专注。参与状态1，全员参与学习2，约有一半以上学生能参与学习交往状态能与老师交流，同学间能开展友好的合作。思维状态能善于多角度思考问题，回答能具有自己的思想或创意。情绪状态在教师的组织引导下，能自我调控好学习情绪，能随着教学进程产生不同的情绪变化。生成状态在学习过程中有满足、成功与喜悦等体验，对后续学习更有信心
