英语人教版四年级下册Unit 2 What time is it Part C

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1、Unit2Whattimeisit?PartC教案一、案例背景分析1. 教学内容的分析a掌握句型whattimeisit?及回答语：it’s…clock.b掌握句型lookatthatclock.及it’stimeto…c能听懂故事，会表演故事。d懂得珍惜时间，准时。2、教学目标的确定(1)知识目标：听说读句子whattimeisit?及回答语it’s…o’clock.及it’stimeto…(2)能力目标：能灵活运用句型Whattimeisit?及回答语。(3)情感目标：培养学生懂得珍惜时间，准时。3、教学重点、难点的确立（1

2、）本节课的教学重点是能够听说运用whattimeisit?及回答语it’s…o’clock.(2)难点：a能听懂会说wakeup,it’stimetogetup,wait及naughty,Aprilfool。b培养学生在实际情境中讲故事的能力。4、教具的准备头饰卡片，相关课件，录音带，钟表模型。二、教学过程Step1Warmup1T:Boysandgirls,Ihaveasongforyou.Let’senjoythesongtogether,OK?(T,Ss边唱边做动作)（设计意图：通过歌曲的形式活跃课堂气氛，同时引出数字，为

3、下文的Whattimeisit?It’s…o’clock.做铺垫）2FreetalkT:Youknowthesenumbers,canyouusethesenumberstodescribetime?Ss:Yes.T:Ok,good.Nowwecanusethenumberstodescribe“Whattimeisit?”(播放课件)A:Whattimeisit?B:It’s…o’clock.A:Oh!Dear!It’stimeto…(课件上有三幅图可供学生选择，师与一生做示范)（设计意图：学生复习了单元的重点，又为故事做了铺

4、垫）Step2:Let’slearnandreview.T:Weknowhistime,whataboutzoom?Doyouwanttoknow?Ok,let’slookatzoom’sday.(播放课件：zoom’sday)T（指着7：00）问：Whattimeisit?Ss:It’s7:00.T:It’stimetogetup.Sozoomshouldwakeupnow.Yesorno?(板书，wakeup并配以相应的图片)T:Whattimeisit?(指着课件，7：30)Ss:It’s7:30.Zoomshouldgo

5、toschool.Butzoomdoesn’twanttowakeup.Hewantstosleep.(做相应的动作)并板书，sleep并配以相应的动作。T:Whattimeisit?(指着课件，8:30)It’stimetohaveEnglishclass.Butweknowzoomissleeping.（做动作）Soheislateforschool.(出示课件，I’mlateforschool)右侧板书： wakeup.          Iwanttosleep.          I’mlateforschool.（分

6、组朗读。）（设计意图：通过zoom’sday导出故事的各个难点，学生易于接受并且贴合故事主题。）Step3:lookatthatclockGroup1:Lookatthatclock,whattimeisit?(学生指着老师手里的钟表问)Group2:It’s…T:Wait!Wait!Justaminute.(指着一个学生问)whattimeisit?T:Ok.whattimeisit?(设计意图：创设情景引出难点句子)Step4:listentothestoryT:OK.Youaresoclever.Nowweknowzoom

7、’sday.HereisastoryaboutZoom,doyouwanttoknowthestory?(Ss:yes!)T:Listentothetapecarefullyandanswerthequestion.Whattimeisitnow?Isit8o’clockor7’clock?(播放录音)T:Answerthequestion.(S1answerthequestionandchecktheanswertogether)(LeadinnaughtyandAprilfool.)T:Afteryoulisten,wekn

8、owzipcheatszoom.Zipisnaughty.Aprilfoolsdayiscoming,zoomistheAprilfool.IhopeyouarenottheAprilfool.（设计意图：让学生带着问题去听，回答出问题，然后让学生模仿录音的语音