Full Moon, Full Feelings

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1、珠海智慧教育项目教案珠海市金鼎中学王晓莺1．教案1.1背景科目英语题目Ithinkthatmooncakesaredelicious!年级&班级人数初三1班班级人数47人地点金鼎中学云教室学生特点1.学生英语水平两极分化较大。班级有英语较好的学生，也有近10个基本不能使用英语听说读写的学弱生。2.平时课堂氛围比较热烈，部分学生展示学习成果时不够大胆。先备知识1.软件知识：（1）了解和掌握forclass系统的基本功能。2.语言知识：（1）词汇：wordsaboutMid-AutumnFestival（2）句型：Iknowthat…/Iwonderthat…（3）语法：objectivecla

2、use学生学习目标1.学科目标：1）知识目标：（1）语言知识：使用过去式来表述嫦娥奔月的故事。2）技能目标：（1）阅读技能：掌握用思维导图梳理和链接阅读文章的重要信息点。（2）口语技能：利用思维导图辅助口语表达2.21世纪技能目标：（1）合作能力：学生能在小组内完成主题讨论，分工合理，各司其职，整合小组成果。（2）信息能力：学生创造思维导图，梳理阅读文章，提升对阅读文章的理解。（3）创新思维：学生创作完成嫦娥奔月故事的续写。（4）逻辑思维：通过思维导图，训练学生的逻辑思维能力.1.2教学活动时间教与学的活动（包括开始，过程，结尾，及学习评价等）所需ICT平台及资源，及实施过程中的注意事项设计

3、原理(设计的ICT活动如何实现学习目标)2Warmup:PPTTheuseoftheLookatthepicturesaboutMid-AutumnFestivalandaskquestion:WhatdoyouthinkoftheMid-AutumnFestival?Trytoencouragethestudentstogivetheirrealanswers.pictureistoarouseandpointthestudents’attentionto“Mid-AutumnFestiva”quickly51.Beforereading----Brainstorm:Howmuchdoyo

4、uknowaboutMid-AutumnFestival?DiscussinyourgroupandthinkaboutthingsaboutMid-AutumnFestivawiththehelpof“date,symbols,activities,stories”2.FinishamindmapaboutMid-AutumnFestival.PPT,forclassStudentscancreatedifferentkindsofmindmap.Themindmapcanhelpstudentstoshowwhattheyalreadyknew.1Whilereading1-----Sk

5、imthearticleandcirclethemiancharacters.PPTReadquicklyandlookforspecificinformation.Itcanhelpthestudentsknowthemainideaofthestory.5Whilereading2----Readthearticleagainandputtheeventsincorrectorder.PPT,forclass1.Askthestudentstoreadthestorydetailedly,thencorrecttheorder.2.Shouldpayattentiontosomestud

6、entswhocan’tusepc.1.Thetaskcanhelpthestudentslearntheprocedureofthestory.2.Forlasshelpteacherchecktheanswerseasily.10Whilereading3----designyourmindmap(keywords)1.TheteachershowthestudentsthekeywordsfromthePPT,forclassTheteacherchoosesthemostimportantkeywordsinthearticletosettheoverallstructurefort

7、hestudents.Theteachergivekeywordsandtheoverallstructuresothatitwillbeeasierforstudentstofinishthemindmap.passageinthepowerpointslides.2.studentsusethekeyswordstocreateamindmap.3.Retellthestoryaccordingtothe