unit5 sectionA

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1、unit5Whataretheshirtmadeof?教学反思       授课人   姚秀荣本课是九年级第五单元的第三课时。本节课主要是让学生对被动语态有所认识，只要涉及到语法方面的知识，学生容易产生疲倦，九年级学生在课堂上不喜欢积极地回答问题。因此我在设计本堂课时尽量让学生们能对本堂课产生兴趣，让他们能在轻松愉悦的氛围中学到知识。现在我就本堂课的教学设计做如下说明。     首先，我运用流行的歌曲《歌唱北京》让学生们精神抖擞，让他们能活跃地积极地投入到学习中来，进入课堂时候，我引入“钱”这个单词，然后介绍钱是由纸张构成的，让学生们对Bemadeof 有一些认识。再

2、让学生说说身边用纸张构成的物品。慢慢地在学生心理已对这个短语有些认识后，慢慢地让学生欣赏一些漂亮的男士衬衫引入本课的课题Unit5Whataretheshirtmadeof?再慢慢地通过图片将本课的单词与句型搭配起来学习，首先学习bemadeof这个句型，通过多次训练后，再引入bemadefrom这个短语，他们通过多张图片举例让他们说出他们之间的不同之处，学生对于这些知识点掌握之后，再让他们学习bemadeby这个短语，最后再学习bemadein这个短语，通过逐层深入循序渐进的方式让学生掌握本课的知识。最后我采用Freetalk的形式来检查本课的知识掌握情况，再用 p

3、layagame来进行本课的知识总结，并贯穿本课的德育目标。本课的家庭作业我也围绕这几个知识点来进行考察。检测学生的知识是否掌握牢固。   我在教学设计时虽然通过自己的反复推敲，认真钻研，但教学时也发现了诸多不足。主要是我认为在教法上还应该认真思考，教法单一，我还需要找出更合理的教法，让老师解救出来，真正地做一位“懒”老师。老师只是提到一些知识后，学生总结，学生琢磨，慢慢地体会，并且达到运用的目的。学生的学法也要给予指导。尽量让学生从学习中掌握知识的技巧。本课我认为还应该让学生多练习，多运用。在谈论环节给予更多时间让学生充分利用身边事物进行谈论。这样可以培养学生的综合

4、能力，不会仅仅局限于本课的几点知识。另外我还应该多培养学生的倾听能力，别的组员汇报时仔细倾听，并给予任务，这样才会有更好的效果。    总之，本人的教学还有一些不足之处，希望领导老师能提出一些宝贵意见。我会虚心接受并在以后的教学中改正自己的缺点，力争把课堂驾驭的更好。Unit5Whataretheshirtsmadeof教案14-3SectionA3(GrammarFocus-4c)；明久中学校姚秀荣一、教学目标：1.语言知识目标：；1)学习掌握下列词汇：boss,Germany,；glove；2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学；3)对询问物1.Read

5、thepassageseveraltimesafterschool.2.Makesentenceswiththesewords:nomatter,bemadein,findit+adj.that…,eventhough,avoiddoingsth.,SectionA3(GrammarFocus-4c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：boss,Germany,surface,material,traffic,postman,cap,glove2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3)对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过

6、程等语句进行归纳总结和探究学习。4)掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。2.情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；二、教学重难点1.教学重点：1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)被动语态的用法。2.教学难点：1)探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。2)被动语态的用法。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Review

7、somemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你的衬衫是棉的吗？____yourshirts________cotton?②是的，而且它们产于美国。Yes.Andtheywere________theUS.③飞机模型是由什么制成？______themodelplane______of?④它是由旧木头和玻璃制成。It’smadeof___________and______⑤茶产自中国哪里？___