语文人教版部编七年级上册描山绣水话自然

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1、《描山绣水话自然》教学设计辽阳市第一中学王玉鹏一、导语：我们生活在大自然当中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都令我们心旷神怡；朝晖夕阴，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都令我们感慨万千。那么，我们该如何抒写这神奇秀美的自然呢？这节课就让我们拿起手中的笔，一起来“描山绣水话自然”。二、目标导航1、独具慧眼：学会观察景物，并能抓住景物特征；2、抛砖引玉：总结积累写景方法；3、妙笔生花：运用所学到的写景方法描绘秋色。三、前提测评提出问题：我们在本学期第一单元学习了哪些文章？你从中学到了哪些写景方法？（此环节意在引导学生从已学的课文中回忆出写景

2、的方法。）四、实施目标1、独具慧眼（本环节通过语段练习，帮助学生积累写景方法）A、夏天，荷塘里铺满了荷叶，像一个个大草帽，碧绿碧绿的。B、荷塘中繁茂的荷叶，满盈盈的，像是要被挤了出来，在微风的吹拂下，摇曳起伏，像是在跳舞；沙沙沙，又像是在低语。C、西南边陲的冬天不是很浪漫，不像北部的万里荒漠，也没有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的北国风光，却有“十月江南天气好，可怜冬景似春华”，它纯朴、安逸、清静，是北方无法享逸的西南风情。D、沿湖行走，迎面扑鼻而来的是一种缥缈的香水味，细看，原来是香水百合。欣赏完百合花，接着往前走，不知不觉地来到了停靠在湖边的木

3、船处，见桥体精致细巧。忍不住登船观看。E、走进山，一切景象都变了，山间云雾弥漫，轻烟袅袅，颇有些神秘的味道；往山中走，只听到远处隐约传来“啊！啊！……”的鸟鸣声，婉转动听；仔细听，远处还有“哗哗”的流水声，寻着声音走去，一条清澈的小溪斗折蛇行伸向远方；拾起一块光滑的鹅卵石，轻轻地掷入水中，看着水面激起的一层层涟漪，真是别有一番情趣；走累了，找一块光滑的大石板，惬意的躺下欣赏着大自然的杰作：蔚蓝的天空中，时而划过几只自由自在的飞鸟，目光循着鸟儿一直牵引到广漠的天际······自己也仿佛化成了鸟儿，融入这茫茫天宇，心灵也似乎暂时找到了诗意的栖息之所。（教师

4、下水文段）师生共同积累写景方法：（一边积累一边板书）五、牛刀小试（一）热热身：1、的蝴蝶，在的鲜花旁。2、选择一种写景方法描写一处你喜爱的景物。（本环节要求学生先自选方法，再下笔作文，再展示成果，适当点拨修改。）（二）秋天到了，你观察过那纷飞的落叶吗？请运用你所积累的写景方法（至少两种）三言两语描绘一下吧。（本环节要求学生先自选两种写景方法，再下笔作文，展示成果，适当点拨修改。）六、妙笔生花让我们拿起手中多情的笔，以《美丽的秋天》为题，描写一副多姿多彩的秋色图。（再次梳理写景方法，构思成文。也可以成为课下作业。）七、板书设计描山绣水话自然写景方法：1、

5、巧用修辞；2、精妙用字；3、善用叠词；4、精妙引用；5、讲求顺序；6、活用想像；7、调动感官；《描山绣水话自然》教学设计大石桥市金桥中学王玉鹏