语文苏教版九年级上册画山绣水

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1、九级语文（上册）第一单元第4课画山绣水班级学号姓名得分一．基础知识及运用。１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 精髓 凝结　　　liào望　　　　　　　　dài慢　　　　　２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。①本来天下山水各有个的特殊丰致，桂林山水那种清奇俏拔的神态，自然是人间少有的。②峰峰都是瘦骨鳞峋的，却又那样玲珑剃透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水……错别字改正3．选择恰当的关联词在横线上，下列正确的一项是（　　　）　　那船家＿＿是位手脚健壮的壮族妇女，＿＿是位两鬓苍白的老人。＿＿是谁，心胸里＿＿贮藏着无数迷人的

2、故事，好似地下的一股暗水，＿＿戳个小洞，＿＿要喷溅出来。A．也许……也许……　无论……都……　只有……才……B．或者……或者……　　无论……都……　　只要……才……C．或许……或许……　　不管……都……　只要……就……D．有的……有的……　　不管……都……　只有……就……4．“两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己是在漓江上了呢!觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着精美无比的石头雕刻。”文段中如果要继续比喻下去，，你认为会是什么比喻呢？把它写在下面横线上

3、，并说说这段话的感染力在哪里？答：５．杨朔散文具有浓郁的诗意，语言清新、绚丽、凝练，试选出自己喜欢的段落或者语句大声朗读，并说说为什么喜欢？答：二．阅读理解、分析。凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。只有桂林山水。3如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又明亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水

4、面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时被搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。６．文中说“有点东西却特别触动我的心灵。”根

5、据文章的内容，你觉得是什么东西呢？答：７．体会下列加点词在具体语境中的准确含义。①　没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。②　这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。答：８．一幅漓江水色图，一幅鱼鹰捕鱼图，尽现桂林山水如诗如画的景色，你也能说说作者用“画山绣水”为题妙在何处？答：９．桂林山水让人陶醉，让人吟咏，你也能否写出两句有关自然山水的美丽诗句？答：三．课文探究、写作。10．作者在描写美丽的山水的同时叙说了哪些旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活的传说？请你谈谈作者这样写的看法？答：11．过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一

6、讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？答：3参考答案１．略　２．略　３．C　４．这段话运用了鲜活的比喻，生动地写出了阳朔境内的钟乳石的无比精美和丰富。５．略６．凝聚着劳动人民的感情和想像的桂林山水７．泛滥”一词它的意思是多得向四处漫流，这与写水非常贴切，突出劳动人民的充满智慧的想象就像这漓江的水，是无穷无尽的。　　　拟人化的手法把鱼鹰的活泼与调皮活灵活现地展现在读者的面前。８．用的是互文手法,意思是画出来和绣出来的山和水."画"用来形容诗文或景物,在中国传统文艺中是指其中蕴涵的诗意,绣活是工细纤巧的,用"绣"来形容诗文或景物,一般指其工巧,有华采.题目揭示了

7、桂林山水的特色.９．白日依山尽，黄河入海流。　　会当凌绝顶,一览众山小。10．“父子岩”“寡妇桥”“望夫石”“媳妇娘岩”等四个传说。在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构成了许多传说和故事。作者要人们在观赏美丽的自然风景时，不要忘记阶级压迫，珍惜现代的美好生活。11．略3