语文人教版部编七年级上册思路要清晰之 ——“如何列作文提纲”教案

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1、第三单元写作指导思路要清晰之——“如何列作文提纲”教案　　　棋杆中学　　周爱琼【教学目的】：1、明确列作文提纲的重要性。2、学会列作文提纲，使写作时思路清晰，条理清楚。【教学重难点】：学会列写作文提纲。【教学道具】：幻灯片、多媒体投影仪【教学课时】：1课时【教学过程】：一、导入：简评上一次作文“那一次，我真______”，导入新课。作文存在问题：1、中心不突出；2、材料详略不当；3、思路较乱，条理不清楚。二、明确作文提纲的概念及其重要性。1、什么叫作文提纲？作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它

2、是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。2、列作文提纲的重要性。　　有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。——老舍　　　由此可见，列作文提纲，有利于理清作文思路，从而写作文时就可顺理成章，快速作文。因此，我们应学会写作文提纲，养成作文前写提纲的习惯，有效提高写作水平。三、介绍作文提纲的内容及格式51、作文提纲一般包括三部分内容： 1、题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 2、主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。 3、结构安排：最主要部分。

3、（包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等）2、作文提纲的格式：一、题目：__________ 二、主要内容：_________ 　　中心：_________ 三、结构安排： 　开头：_________ 　主体：_________ 　结尾：_________ 3、请补充完成课文《植树的牧羊人》的提纲。（主体要求写详略）题目：植树的牧羊人主要内容：我三次造访牧羊人，看到老人几十年如一日坚持种树工作，使荒山变成绿洲，给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。中心：赞扬牧羊人慷慨无私、不图回报的精神

4、。结构安排：开头：指出牧羊人的好品质。（点明中心，引出下文）主体：1、初遇牧羊人，见他认真选种、在无人无水的荒地上种树。（详）2、再见牧羊人，他为了树苗，少养了羊，坚持种树。荒地上的树长茂盛了，有了水。（次详）3、最后一次与牧羊人见面，他仍坚持种树。（次详）结尾：赞美牧羊人的壮举。（呼应开头）4、举三个作文提纲，让学生评一评：提纲拟得好不好？并作简评。评一评：下列提纲拟得好不好？请说明原因。一、题目：《记一次劳动》5段落：（1）开头。（2）劳动经过。（3）结尾。我的看法：这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的

5、内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。二、题目：《他进步了》中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。（2）最近小冬做了两件好事（略写）。①为学校栽了两棵小树。②放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。我的看法：这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬

6、有“勇于改错”的精神呢？三、题目：那一次，我真感动主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。中心思想：赞扬小丽关心同学、急人所急的精神。结构安排：开头：在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）主体：小丽同学热心照顾我。（重点段）1．小丽把我扶到她的家。（次详）　2．小丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）　3．我好了一些，小丽又小心地搀我回家。（次详）结尾：我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）我的看法：这份提纲列得比较好。第一、中心思想明确、集中。5第二、选材能紧紧围绕中心思想。第三，重点突出，主次分明，有详有略。一、明确要列好作文

7、提纲应做好的四个步骤：第一步：确定中心一篇作文的中心思想，是一篇作文的灵魂，也是整个提纲的灵魂，中心不明确，提纲就变得无意义。 第二步：选好材料材料是为中心服务，因此选材时，一定要围绕中心来选。(练习：书本第87页)第三步：确定顺序.安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确.安排材料顺序常见的方法有三种：1、按时间顺序安排。2、按空间顺序安排。3、按事情的发展顺序排列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。(以《植树的

8、牧羊人》为例，按事情的发展顺序列)第四步：定好详略材料详略是由中心决定的。最能表现中心的材料详写，其它略写。如：《那一次，我真感动》结构安排：开头：在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）主体：小丽同学热心照顾我。（重点段）1．小丽把我扶到她的家。（次详）　2．小丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）　3．我好了一些，小丽又小心地搀我回家。（次详）结尾：我十分感动，至今记忆犹新。（略，