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1、Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB（2a–2e）教学设计宜君县第一中学崔玲珍Ⅰ、教材内容分析： 本单元是最后一个单元。本单元的设计目的旨在复习巩固初中阶段一些重要的语法项目，同时让学生回顾总结初中三年美好时光。SectionB在话题上，由谈论过去的中学生活转向对未来的展望。2a-2e活动是一个完整的阅读活动，以演讲的方式讲述了一名教师或校长对即将毕业学生的寄语和激励。Ⅱ、学情分析：1.因为学生即将毕业，所以对“在校时光”的话题会感兴趣。讨论在校的生活和展望未来，他们对此也有话说，有利于引导他们进行深入的思考
2、和探讨。2.通过三年的学习，学生已具备一定的阅读理解能力，运用已学的策略与技巧，以提高学生的阅读理解能力。Ⅲ、学习目标1、知识目标(1)能掌握以下词汇：gentleman,congratulate,thirsty,none,task,ahead,separate,wing(2)了解以下词组的含义：firstofall，bethirstyfor…，bethankfultosb.，noneof…，beresponsiblefor…，setout，alongwith…2、能力目标：1）能正确辨别所阅读文章的文体。2）能读懂毕业致辞，并能运用略读和扫读的阅读技能进行阅读。3
3、）能运用所学的内容谈自己的毕业感言。3、情感目标：学习这篇演讲稿后，学生会珍惜初中最后的美好时光并努力学习，以及学会感恩曾经帮助过自己的所有人。Ⅳ、教学重点：读懂有关演讲式的短文，并学会提取阅读中的相关信息。Ⅴ、教学难点：能运用所学的内容谈自己的毕业感言。Ⅵ、教学步骤Step1Pre-reading1.WarmingupShowapicture ofourschoolandask:Whereisit?Doyoulikeourschool?Willyoumissitafteryouleaveourschool?(运用简单的问题，进行阅读前的热身活动。)2.Workon
4、2aFreetalk1.Whatisthemostimportantthingyouhavelearnedinjuniorhighschool?2. Whodoyouwanttothank?Andwhatdoyouwanttosaytoher/him?(这些问题很容易引起学生的兴趣，激发他们学习和探究的热情，并自然地导入下一个活动任务。)Step2 While-reading1.Skimming Workon2b.Task1 Readquicklyandanswer：(1)Whatkindofthetextisthis?Isitastory,aspeechorano
5、tice?(2)Whowroteit?(3)Whoisitfor?（训练学生的略读阅读策略并关注文章体裁)Task2Readquicklyandmatch:Para1Theendofjuniorhighschoolisthebeginningofanewlife.Para2You’veallgrownupsomuchandI’msoproudofyou.Para3Neverfailtobethankfultothepeoplearoundyou.（训练学生利用略读策略，捕捉文段中心句的能力。）2.ScanningTask3 Readthepassagecareful
6、lyandanswerReadPara1andanswer①WhatwerethestudentslikeinGrade7?②Howhavethestudentschanged?ReadPara2andanswer③Whoshouldthestudentsthankandwhy?ReadPara3andanswer④Whatwillseniorhighschoolbelike?⑤Howshouldthestudentsdealwiththefuture?(回答问题前，根据对文章大意的理解，锁定问题所在的文段，训练学生的扫读阅读策略，培养学生搜集细节信息的能力。)3.
7、Readingfordetails:Task4Underlinethekeywordsandphrasesanddrawamindmap.1.graduationceremony,firstofall,congratulate,fullofenergy,bethirstyforknowledge,dealwith,hopeforthefuture,growup,beproudof2.remembertheimportantpeople,Neverfailtobethankfultothem.3.thebeginningofanewlife,difficultta
