英语人教版四年级下册ALet’s spell

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1、PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?A部分Let’sspell教学设计大城县孙毅小学杨玉芝一、整体设计思路本课由小女孩的信息切入，通过关键词girl、skirt、first.让学生自主发现字母组合ir、ur在单词中发/3:/的规则，然后通过跟读模仿、拼读游戏，趣味绕口令等，强调字母组合的音—形对应关系。提高学生见词能读的能力。之后进入课本文本学习，通过Read,listenandchant吟唱歌谣强化记忆；通过Read,listenandcircle和拆音拼写游戏强调字母组合的音—形对应关系和听词能拼的能力；通过Look、listenandwrite提

2、高学生听音能写的能力。最后猜谜语游戏，让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，增强语音学习信心。二、教学目标知识与能力目标：1、学生能够感知并归纳字母组合ir、ur在单词中的发音规则。2、学生能够逐步读出符合ir、ur发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合ir、ur发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标：1、学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。2、学生能够逐步做到见到符合ir、ur发音规则的单词能拼读，听到符合ir、ur发音规则的单词能拼写。三、教学重点和难点1、重点：学生能感知并归纳字母组合ir、ur的发音规则，能逐步根据该发音规则读出

3、单词，并能根据发音写出符合该规则的单词。2、难点：ir、ur的发音规则的归纳。四、教学准备PPT、图片、单词卡、磁力字母卡五、教学过程（一）Warmingup（5分钟）1.Talkaboutthestudentandtheteacher.2、Let’ssingasong:“ABC”3、Playaguessinggameaboutthegirl:T:Canyouguessingtrueorfalseaboutgirl?Pleaselisten、readandjudge.课件显示游戏规则，并意义呈现如下句子，请学生猜测判断：Thegirlismydaughter.（Thegirl

4、isnotmydaughter）/Sheiswearingwhiteskirttoday./Sheisthefirstintheclass.设计意图：通过师生问候、吟唱歌曲，判断题来活跃课堂气氛，铺垫生词girl,skirt,first.（二）Presentation&Practice（25分钟）1、发音规则一的教学（ir发成/3:/）（8分钟）（1）呈现ir规则一并模仿发音。课件中剩下girl、skirt、first三个单词，请学生齐读。看课件中的句子，同桌讨论：What’sthesame?学生自主体会，发现ir发成/3:/的规则。巩固发音：看ir的发音，教师用夸张的形式引

5、导学生模仿跟读。设计意图：通过发音让学生自主体会出ir字母组合发成/3:/。(2)操练ir的发音/3:/A、拼音游戏设计意图：关注因素意识的培养，训练学生“见词能读”的能力①教师示范：教师利用板书，随意组合字母，示范几个组合或单词：例如：sir、irt、first②小组合作，用分组教具随意拼读，最后展示几组成果，请人来读。③最后教师呈现几个真实的单词，请学生试读。并请学生和人物ChenJie打招呼。B、ChenJie的趣味绕口令设计意图：让学生在情景中体会发音规则的功能课件呈现：Thefirstisthefirst.Thethirdisthethird.Thethirdisc

6、omebethefirst.同桌先试读，然后请几个人尝试。（教师领读，学生跟读）2、发音规则二的教学（ur发成/3:/）（7分钟）设计意图：关注因素意识的培养，训练学生“见词能读”的能力（1）课件播放关于ur发音的词，如purple、fur、hurt.教师拼读单词，学生体会发音。（2）学习ur的发音/3:/同桌讨论：Anythingnewabout“ur”?学生自主体会，发现ir、ur发音相同，都发/3:/。学生模仿朗读/3:/,教师注意纠型纠音。（3）操练ur的发音练习hurt、nurse等的发音，通过尝试和拼读，操练巩固发音规则。3、利用课本文本巩固发音规则(10分钟)（

7、1）书本1：Read,listenandchant设计意图：通过吟唱歌谣强化记忆课件呈现书本内容，请学生试读单词。然后播放录音，学生跟读。（2）小结板书朗读板书，强调发音，小结规则。头脑风暴:T：Whatelsedoyouknow?并请学生说一说其它符合ir、ur发音规则的单词。（3）书本2：Read,listenandcircle设计意图：关注音素意识的培养，强调字母组合的音--形对应关系课件呈现书本内容，请学生先读一读课本题目中的单词。播放录音，做Readlistenandcircle的题目。（4）