语文人教版部编七年级上册联想与想象

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1、联想与想象教学设计    本节课是七年级上学期第六单元的写作课训练。这一单元的重点是培养学生的想象能力，所选用的阅读文本也是以想象为主的。在阅读教学中，已经有意识地让学生在作者的角度进行联想和想象，但在写作时，学生仍会封闭自己的想象力。因此，这节课就是要培养学生的发散性思维，让他们在写作中充分发挥联想与想象的能力，从而让作文的思路更加活跃。 教案教学目标1、区分想象和联想。2、通过联想和想象进行发散性思维训练。教学重点1、对词语进行发散性思维训练。教学难点1、将几个无关的词通过想象和联想组合成一个有机的整体，形成一个场景。教学用具教学白板教学过程一、导语    

2、歌唱家告诉我们：乘上歌声的翅膀,我们可以到达那最美的地方,而今天开联想和想象的翅膀,可以让我们文采飞扬。    那么,什么是联想和想象呢?二、知识梳理    1.联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。包括：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想等。    想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。    想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。   2、范例  《天上的街市》中的第一节和第二节来展示联想和想象的区别。   3、学生活动   （1）以下四个句子中哪些是联想哪些是想象？《金色花》：假如我变成了一朵金色花……《荷叶·母亲》：母亲啊！你是

3、荷叶，我是红莲。《西游记》：孙悟空大闹天宫《春》：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。   （2）下面这首儿歌中哪里是联想哪里是想象呢？在文中标出来。弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。三、联想和想象的要求①联想要自然恰切。②想象要合情合理。③联想和想象要有新意。四、联想和想象在写作中的应用利用接近联想、对比联想等方法有助于我们打开思路。    由天安门，我们会想到               ；由绿叶，我们会想               ；由毕业照我们会联想到_______，进而想象________……

4、     这些“触景生情”、“睹物思人”等写法，有助于我们开拓思路，赋予事物新的含义。五、实战演练小试牛刀：运用联想和想象，将下列的四个词语组成一个场景，看谁写的最有新意。     歌曲、阳光、小草、书本     范例：耳边回荡着动听的歌曲，躺在草地上，暖暖的阳光照在身上，微风轻拂，就像朱自清先生说的那样“像母亲的手抚摸着你”。小草在风中扭动着腰肢，似乎也要和阳光一起舞蹈。躺在自然的怀抱中，书本里的诗句一一在脑海中浮现：“野火烧不尽，春风吹又生”、“草色遥看近却无”、“春风又绿江南岸”……书里一片春的世界，身边一片春的海洋。    学生活动：1.蓝色      

5、     2.清泉            3.蝴蝶           4.沙滩六、小结   爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。    将联想和想象作为思维的双翼，让我们的文章更加灵动飞扬吧！七、作业.脑洞大开  第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。请大家大开 脑洞，为兔子写一个不少200字的失败原因吧。  教学反思学生对写作本能地惧怕，但他们的思维往往比较活跃，有很多想法却不知如何表达。今天的这节课就是希望引导他们通过联想

6、和想象，多关注生活，找到几个不同的事物的关联点，有机地将它们结合在一个场景中，从而为写作服务。     2、四个词构成场景在写作中的应用要更明确，否则这一环节就是为了训练而训练了，学生仍然不知道怎样为写作服务。3、最后的作业主要是想象，和联想的关系不大，要怎样将这二者有机地结合起来？或者能不能不用“新龟兔赛跑”，而是直接利用他们周末刚做的《皇帝的新装》续写作业，进行点评，让他们继续从其他角度进行思考，会不会效果更好？思维训练不是一节课能完成的，还要在之后的阅读和写作教学中继续训练，让学生的思维更加活跃，在作文中写出新意，写出创意。