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1、PEP四年级下册Unit6ShoppingPartALet’stalk丰南区银丰学校刘晶晶课标与教材分析Let’stalk部分主要通过情景会话，让学生学会在服装店里购物的情景，并且在实际情景中自然运用。本部分的核心句型是CanIhelpyou?Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.They’retoosmall.学情分析本节课主要通过John和妈妈在鞋垫买鞋的情景，让学生感知核心句型的语义及语用情景，并且已能做到熟练运用。小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习
2、兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。教学目标一、知识与技能目标：1．能熟练朗读并模仿本节课对话。2．能够在情境中运用句型CanIhelpyou?CanItry...on?Size...please。能够在情景中运用句型These...arenice.They’retoo...描述某物品，能够在语境中理解tryon,size,ofcurse,too,just的意思，并能正确发音。3．能在实际生活中运用本节课对话。二、情感态度与价值观：1．培养学生体会英语学习的兴
3、趣以及合作学习的意识；2．让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助。教学重难点教学重点：学会运用句型:CanIhelpyou?以及回答方式。教学难点：在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答教学方法与媒体游戏巩固，表演生成，活动运用，任务落实教学过程一、热身（Warm-up）播放let’ssing动画，学生跟唱。【设计意图】通过Let’ssing将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。二、呈现（Presentation）（一）、话题交流，导入新课教师出示
4、图片，T:Look，Wherearethey?Whataretheydoing?S:Theyareinashoeshop.Theyareshopping.T:Yes,theseshoesarenice.（二）、问题视听，捕捉信息（承接上面）T:NowIhaveashoeshop.Doyouwanttogoshopping?Finishthetasks,andyoucangetthecoupon.(你想去购物吗？完成任务可得代金劵哦！)Task1Listenandanswer:请同学们仔细听录音内容，然后完成句子。John:Thes
5、eshoesare_______.CanI________________?操练以上两个句型，并板书。Task2请同学们仔细观看动画内容，选择正确的答案：1.Theshoesofsizesixare__________.A.toobigB：toosmall2.Theshoesofsizesevenare________.A.toobigB.justright教学单词size,对比nice,让学生自己揣摩发音，并操练。出示中英美鞋码对照表，了解size6，size7的大小，并会表达。（三）、整体感知，版式呈现教师播放动画，学生观看并
6、整合，回答问题：1.Whatwilltheassistantsaywhenyougointoashop?(CanIhelpyou?)学生操练，教师板书。2.用前面学过的Theseshoesarenice.CanItrythemon?句式回答并操练。3.顺承导入Ofcourse,Hereyouare.4.出示大、中、小号三双不同的鞋子道具，教授toobig,toosmall,justright三个词组，并让学生造句练习。5.整体回顾对话Assistant:CanIhelpyou?John:Yes._________.CanI?Siz
7、e6,please.Assistant:.Hereyouare.Mom:John,aretheyOK?John:No,__________.Mom:Hmm.OK,Let'strySize7.John:Theyare_________.Mom:Good.三、巩固与拓展（Practice）(一)Task3Groupwork：三人一组练习Let’stalk部分对话，并展示。（二）游戏巩固，表演生成1、Let’splayT:Look！Ihaveaclothesshopforgirls/boys.Guesswhat’sinmyshop.教师
8、把提前准备好的衣帽鞋袜放到讲桌上，布置商店的场景（单复数分开），引导学生说出服饰名称。然后，请几名学生扮演顾客，师生一起表演。教师要引导学生正确运用CanItrythis/these/it/themon?和They’re.2.Actoutthedi
