语文人教版部编七年级上册向名家名篇学写作

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1、向名家名篇学写作教学目标1记叙文中蒙太奇手法的运用2场景描写的方法技巧3人物塑造的方法教学重难点1、2课时安排1课时教学过程一导入通过欣赏两个片段，让大家美美地感受一番，深深地体验一把。1《荷塘月色》片段2《背影》片段我们都见过荷花，却没有见过那么美的荷花；我们天天跟爸爸在一起，却没有向他那样，有一个如此令人感动的，爱他的爸爸。事实是这样吗?当然不是。是作者勇他的笔向我们呈现了更多生活的美好，他是怎么做到的呢？今天，我们来学习，《向名家名篇学写作》二分析1用“又是冬天”开头，说一句话或一个画面意图：描绘一个冬天的场景及场景要表达的中心思想情感。对学生的回答进行评

2、价，一般是基于表面的。比如，冷……等。2作者想起了什么场景？用文中的一句话回答（1）又是冬天，记得是阴历十一月十六的晚上，跟S君P君在西湖坐小划子。（2）在台州过了一个冬天，一家四口子。3读两段文字，概括内容（提示：什么人什么事）（1）老友泛舟西湖（2）妻儿相守过冬4找出场景的共同点冬天里的(温暖)原文句：无论ze那么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。5分析“温暖”（1）Ｓ君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。Ｐ君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。今夜的西湖，或许时谈谈的融洽，亦或许是

3、轻轻的微笑，温暖了整个寒气，一声“喂”也就化作了久日里的一种牵挂，这一切，虽时隔多年，只因友情的珍贵，作者记忆犹新。（2）外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。作者一生漂泊无定，但即使客居他乡，有妻儿天真的微笑，冬天也是春天，想必，任何一个父亲，想及此，嘴角必定时上扬的。三补写1说起冬天，忽然想起（）。豆腐概括：父子围吃豆腐2根据已有内容补写请写一个“父子围吃豆腐”的片段。要求：要体现温暖，要有画面感，150

4、字。3点评（1）体现气氛或中心---温暖（2）有对人物的动作、神态等的描写。（3）有修辞等的运用4原文欣赏（1）重点突出对父亲的描写（2）运用人物的描写方法（3）突出父亲---温暖5完善场景要求：请写一个表现豆腐给人温暖的片段，50—100字6点评（1）细节（2）温暖7原文欣赏（1）细节描写（2）对比、比喻等修辞的运用（3）表达温暖四蒙太奇手法五总结《冬天》，以三个场景，作者从不同的角度亲情、友情、爱情，表达同一种情感“温暖”，全文想一部无声电影，质朴自然，一个个特写镜头流露出深厚的思想感情。以“冬天”为题，串起三个感人心怀的片段，情真意切，回味隽永。六作业1以

5、《欢喜》为题，写一个运用蒙太奇手法的小提纲画面一画面二画面三立意：2以“冬天”为题，写一个表现温暖的片段，150字。七推荐阅读1李汉荣《转身》2肖复兴《去远方》3张晓风《年轻真好》