语文人教版部编七年级上册名著导读《朝花夕拾》教学设计

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1、名著导读——《朝花夕拾》教学设计湛江市第二中学麦晓敏【教学目的】 1.激发学生阅读兴趣。2.联系生活，消除阅读名著的隔膜感。3.引导学生感受作者对社会、人生的极大关注和热情。【教学重难点】 1.联系生活，消除阅读名著的隔膜感。2.引导学生感受作者对社会、人生的极大关注和热情。3.发展学生多项思维的能力，提高语言表达的能力。【课前准备】学生方面：自主阅读《朝花夕拾》，了解写作背景和全书内容；完成学习导案“课前学习任务1”。教师方面：搜集资料，编写课件脚本，制作课件。【教学过程】一、知识竞赛激趣导入（一）明确学习目标师：同学们，今天我们一起来探讨学习《朝花夕拾》。这节课

2、我们主要有三个目标，大家一起来读一读这三个目标。（课件出示学习目标）1.激发阅读兴趣。2.联系生活，消除阅读名著的隔膜感。3.引导学生感受作者对社会、人生的极大关）注热和情。（一）知识竞赛师：课前老师已经布置大家回去预习了《朝花夕拾》。下面，我们先来一场比赛，看看大家的预习效果怎样，好不好？（课件出示比赛规则：小组举手抢答，答对加2分，答错不加分。）1.明确比赛规则：举手抢答，答对加2分，答错不加分。2.学生抢答3.公布竞赛结果（三）写作背景介绍（课件显示）1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不

3、得不过起颠沛流离的生活。就是在这种艰苦的生活环境中，鲁迅写了《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，借这三篇文章来讽刺和批判当时社会。它们后来与鲁迅在“三一八”惨案发生之前所创作的《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》一起收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅离开北京去厦门大学教书，但是他不喜欢厦门大学，觉得厦门大学的空气和北京都是一样的污浊，因为她见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，并毫不留情地进行抨击。鲁迅在厦门大学里先后创作了《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。离开了厦门大学和中山大学后，面对离奇的境遇，在芜杂的心境中，鲁迅想

4、在纷扰中寻出一点的闲静来，遍将从记忆中摘抄出的这十篇散文编订成《朝花夕拾》。这就是我们今天这节课要讲的鲁迅和《朝花夕拾》的故事。二、学习成果展示问：在你眼中鲁迅童年是怎样子的呢？你能不能在其中找到你自己的影子？在《朝花夕拾》中，呈现了鲁迅很多精彩的童年经历，其中有快乐，有迷惘、有温暖的回忆，也有理性的批判。在你眼中鲁迅童年是怎样子的呢？你能不能在其中找到你自己的影子？在课前，老师布置了一份任务给大家，让大家找找鲁迅的童年生活、家庭生活和社会生活，与自己的生活的相似点，大家都很认真完成了。下面，我们请小组代表上来展示你的学习成果。（一）小组展示（二）教师予以适当点评：

5、三、各抒己见（一）语言细节引导师：谢谢各小组的精彩分享。从大家所讲述的童年生活里，我好像看到了鲁迅的不同情绪。这里有他的热爱。如《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树；紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。”有他的痛恨。如《父亲的病》中“最平常的是“蟋蟀要一对”，旁边小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”。有他的痛苦。如《藤野先生》中“还没到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战

6、胜俄国的情形，但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人，他们都拍掌欢呼起来“万岁”！”有他的愤恨。如《二十四孝图》中“得知了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了”“然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听父母愁柴米；祖母老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？”也有他的无奈。如《五猖会》中“五猖会是我儿时所罕逢的一件盛事。我笑着跳着，催他们要搬得快，忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后，说“去

7、拿你的书来”“给我读熟，背不出，就不准去看会”。”他的这些情绪在《朝花夕拾》中都得到了很生动的体现，我们在他的作品中可以挖掘出很多值得思考的东西。所以很多读者喜欢鲁迅文章所体现出来的那种张力。但是也有一些学者对鲁迅在《朝花夕拾》中所表现出来的问题和价值观是持不同的态度的《朝花夕拾》所反映出来的问题还是比较多的，所以我们才能在《朝花夕拾》中找到自己的影子，找到自己感兴趣的、想诉说的东西。问：那么这些诉说的东西有哪些是你认同的，哪些是你不认同的？小组讨论一下。（二）小组讨论5分钟（三）学生发表看法（四）教师点评总结二、我来看《朝花夕拾》（播放背景音乐，让学生在音乐中