Unit4 At the farm Let's spell

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1、Atthefarm教学设计（Period3）小学英语PEP四年级下册内蒙古张小君一、教材分析：第四单元的话题是Atthefarm，共有六个课时。主要学习复述句型Whatarethese?Theyare…以及有关动物和蔬菜的单词及复数形式。第三课时是语音课，主要学习or的发音，单词分别以单数和复数的形式出现。强化名词单复数的概念。二、学情分析：四年级学生已经有了一定的英语基础，大部分同学对英语保持有浓厚的兴趣，他们乐于展示，积极合作。三、教学目标1．让学生掌握含有字母组合or的单词发音、认读、书写。2．能听、说、读、写h

2、orse,fork,homework,worldmap四个词语。3.能积极探索，乐于思考四、教学重难点教学重点：能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。教学难点：正确书写horse,fork,homework,worldmap四个词语。五、教学过程Step1:Warm-up1.师生问候，用英语打招呼。2．Singaphonicssong.3.说出辅音字母的读音。设计意图：利用歌谣的方式复习26个字母的发音，有效地复习巩固旧知识。Step2:Presentation1.T:Doy

3、oulikeanimals?SS:Yes.T:Listen!Whatanimalisthis?播放马的叫声，生猜测。PPT出示马的图片，并板书horse.T:Inhorsethereare2letterstogether.Theyare…(or).Whatsounddotheymakeinhorse?播放录音，学生感知or的发音，并找生回答。教师出示or//的音标卡片。领读。出示四匹马的图片，感知名词复数。接着PPT出示图片导出单词fork及复数形式。2Practice出示更多的单词操练//的发音。3课件出示homew

4、orkworldmap（板书）T:Boysandgirls,whatsounddotheymakeinhomework?(听音，感知//的读音)Let’strymorewords.(课件出示更多的单词)设计意图：通过听音让学生自己感知or的读音，学生正面接触音标，并对音标有了初步的感知。4课件出示两组单词的图片T:Whathaveyoufoundaccordingtothetwogroupsofwords?学生讨论，找出答案。课件出示：5操练：单词日历T：Canyousounditout?Ss:hornhorkform

5、….设计意图：培养学生乐思、乐学的态度，激发学生的学习兴趣。Step3:Read,listenandchant.1、播放第一部分录音学生跟读。2、课件出示chant，学生跟读。设计意图：通过朗朗上口的歌谣，巩固or发音，提高学生的注意力。Step4：Read,listenandnumber1、T：Lookatthepart2,firstreadthesewordsbyyourself.(给学生1分钟读单词)Whocanreadforus?找学生读单词。T:Thenextlistenandnumber.播放录音。T:Di

6、dyougettheanswers?Checktheanswers.T：Goodjob!2、词卡游戏。把一些含有//和//单词词卡翻着贴在黑板上，找生石头剪刀布，轮流翻词卡，谁得到的词卡多谁获胜。T:Doyouwanttoplayagame?Whowanttoplay?设计意图：通过听力练习和词卡游戏进一步巩固了所学的语音知识。让语音课变得更有趣。Step5：Look,listenandwrite1学生首先观察三幅图片内容。1T:Children,thenextlistenandwrite.Fillintheblank

7、saccordingtowhatyouhear.(Checktheanswers)设计意图：完成单词填空，培养学生背诵拼写的能力。Step6：ExtentionAtonguetwister:Yorkisfour.Hehasafork.Eatsomepork.Eatsomecorn.Yorkisfour.Hereadswords.Thewordisworm.Thewordisworld.设计意图：拓展课程资源，拓宽学生的学用渠道。Step7:homework板书设计：Unit4Atthefarm.//or//horseh

8、omeworkforkworldmap