Unit2 Part A 第一课时

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1、Unit2Whattimeisit?PartA第一课时Let’stalk&Let’splay古埠镇邱家小学叶波琴教学目标：知识目标1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimefor...技能目标1.学会表达时间的句子,能在现实生活中运用。2.能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast．D

2、rinksomemilk．情感目标1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。教学重点：1.能够在情景中运用句型Whattimeisitnow?It’s...o’clock.来进行时间问答。2.能运用句型It’stimeto/for...来表达“该做......了”“做......的时间到了”。教学难点：能灵活运用句型It’stimeto/for...来表达“该做......了”“做......的时间到了”。教学准备：一个教具钟、教学课件、单词卡片。教学设计：Step1:W

3、armup①教师请一组学生表演第一单元“Storytime”中的故事。②表演结束之后，教师提问：“WhereisZoom？”学生回答：Heisinthecanteen.T：Why？S：Heishungry.T：Whyishehungry？Whattimeisitnow？S:It's12：00.It’stimeforlunch.最后一句教师要引导学生作答。Step2:Presentation1.教师拿出实物钟表，将钟表调整到八点上课的时间，创设情景：T:Now,it’seighto’clock.利用手势，将手指指到八点，

4、帮助学生理解意思，并教读。注意o’clock的发音。2.教师继续发散，将钟表调整到九点，让学生尝试表达时间It’snineo’clock。3.同桌两人一人画时间，另一人描述时间，运用句型It’s...o’clock.4.教师拿着钟表调整时间到下午四点，并问：Whattimeisit?教师指着钟表让学生回复几点了，帮助学生理解这句话的意思。S:It’sfouro’clock.板书问句，并教读。5.教师让学生互相问答时间，一人问，另一人依据所给的数字进行回答，运用句型Whattimeisit?It’s...o’clock.6.教师

5、将钟表时间停在四点，并说：It’sfouro’clock.Schoolisover.(教师发出叮零零的声音）（可以结合Classisover.来讲解）It’stimetogohome.教师做收书包状帮助学生理解句子的意思。教读over。7.讲解句型It’stimeto/for...来表达“该做......了”“做......的时间到了”。8.教师解释情景，放学了都回去了，课时JohnandWuYifan没有回去，结合挂图教师播放Let’stalk部分录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并理解对话大意。9.分组练习对话，并戴上人

6、物头饰表演对话，请几组上台表演，评选出最佳表演小组。Step3:Consolidationandextension①完成“Let'splay”准备Beijing，NewYork，London，Sydney不同国家地区的时间卡片。两人一组，每人抽一张图片，并运用句型：“Whereareyou？I'min...”“In...，it's...，whattimeisitthere？It's...，It'stimeto...”②同桌两人一组，一人画钟表时间，提问：Whattimeisit?另一人根据所画时间回答：It’s...o’cl

7、ock.It’stimeto/for...Step4:Homework 1.读一读Let’slearn和let’sdo的内容。 2.抄写Let’slearn部分的6个单词。板书设计：Unit2Whattimeisit?Whattimeisitnow?It’s5o’clock.Timetogohome,kids.It’s6o’clock.It’stimefordinner.