九年级Unit4 SectionB 2B

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1、九年级英语Unit4:SectionB2b阅读课教学设计教学目标：1.知识目标：（重点）熟练阅读2b并理解掌握本课的单词及短语inperson,advisesbtodosth,takepridein,beproudof；2.能力目标:（难点）读懂2b短文，按要求完成阅读任务，培养阅读能力和猜测词义能力。3.情感目标：养成终生阅读的好习惯；学会理解珍惜父母，关注并帮助留守儿童，端正学习态度，积极努力幸福地学习和生活。课时设计：1课时教学方法：阅读和任务型教学教学媒体：多媒体教学过程：一、自主研习Lead-in:多媒体呈现留守儿童图片及生活画面。I.读前

2、准备：思考留守儿童可能遇到的问题，讨论2a中的活动，为阅读做好铺垫。多媒体呈现LiWen’sschoollife.达成目标1：通过讨论2a，能猜测LiWen’sproblems,为2b的学习做铺垫。II.Skimming:速读2b，并猜测文中横线内容，尽量用英语构思你的猜测。达成目标2：通过阅读，整体了解文章大意，敢于猜测所缺部分。学教指南：1.每人准备一两句，组内交流。2.小组展示，用自己用喜欢的方式读2b。二、合作探究任务一：Intensivereading细读1、2段并按要求做题。(默读)1.Heworksveryhardanddoeswell

3、inschool.用适当的短语代替划线部分：_______________________2.用so…that改写1段最后一句:Buthemissedhisparents_______________heoftenfeltlonelyandunhappy.3.WhydidLiWenbecamelessinterestedinstudying?A.Heisalazyboy.B.Hewantstoplayoutside.C.Hefeltlonelyandunhappy.D.Hedoesn’tliketostudy.4.根据下面单词所在句子及文中的前后句猜

4、测词意,注意一些关键词哦：influence:A.阻止B.阻碍C.影响absent:A.跑掉B.缺席C.补习boardingschool:A.公寓B.寄宿学校C.国外学校inperson:A.亲自B.对面C.私下任务二：Intensivereading（细读）:读3、4段按要求做题。（默读）1.Heevenjoinedtheschoolbasketballteam.写出它的同义句。Heeven_________theschoolbasketballteam.2.Theyarealwaysproudofme.在3段找出能替换划线部分的短语。任务三：查读

5、check-upreading：根据文章及你的理解，完成表格。（默读）timeWhatdidLiWendoHowdidLiWenfeelWithhisparentstogetherparentsmovedtothecityAfteralongtalk任务四：查读check-upreading：根据你的理解，大胆地猜测文中所缺部分，用课本P31：A.B.C.D填空。学习建议：迅速浏览课文，捕捉关键信息，把握主题，完成阅读任务。达成目标3：通过速读、细读回答问题，目的是让学生掌握阅读技巧，并能更好地理解文章意思。学教指南：1独立完成。2组内讨论交流。3展

6、示要求：根据阅读，找出问题原句，只简单讲解有错误、有争议的题。三、拓展提升：阅读完此短文后，讨论如下内容：WhatdoyouthinkLiWenandhisparentstalkedaboutintheirconversation.Writeaconversationandrole-playitwithyourgroup.Thinkofthefollowingthings:1.WhatdidLiWenaskhisparents?2.WhatdidLiWen’sparentsaskandanswer?达成目标3：对短文内容进行梳理、延伸，活学活用。学教

7、指南：组内讨论，将结果编成对话写在导学案上，准备展示。脱稿展示最棒哦！四、达标检测阅读下面短文，回答问题：Happinessisforeveryone.Youdon’tneedtocareaboutthosepeoplewhohavebeautifulhouseswithlargegardensandswimmingpoolsorthosewhohavenicecarsandalotofmoneyandsoon.Why?Becausethosewhohavebighousesmayoftenfeellonelyandthosewhohavecarsm

8、aywanttowalkonthecountryroadsattheirfreetime.Infact,ha