unit4 sectionB

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1、【课题】Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB2a-2e设计人李永青教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】掌握本课生词和短语；阅读理解本课内容，完成2a-2e各项任务。继续掌握usedto的用法。找一找自己的问题，学会分析与总结，让自己变得更好。【学习重点难点】阅读理解本课内容，完成2a-2e各项任务。找一找自己的问题，学会分析与总结，让自己变得更好。【学法指导】运用亲身体会；根据上下文猜测生词含义。【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）呈现学习目标掌握本课生词和短语；阅读理解本课内容，完成2a-2e各项任务。继续

2、掌握usedto的用法。找一找自己的问题，学会分析与总结，让自己变得更好。二、自学（自主探究6分钟）自学单词。influencev.&n.影响p.30seldomadv.不常；很少p.30proud/praud/adj.自豪的；骄傲的p.30beproudof为⋯.骄傲；感到自豪p.30absentadj.缺席；不在p.30fail/feIl/v.失败；未能（做到）p.30examinationn.考试；审查p.30boardingschool寄宿学校p.30inperson亲身；亲自p.30exactlyadv.确切地；精确地p.30pride/

3、praid/n.自豪；骄傲p.30takepridein为⋯.感到自豪p.30grandsonn.孙子；外孙p.31勾画文中短语，翻译并背诵短语。anormal15-year-oldboybeproudofcauseproblemsforhimselfandhisfamilynolongermakeadecisiontalkwiththeirsoninpersontooka40-hourtrainride【教学过程】afive-hourbusridetakecareoftakeprideinI’vebeenafraidofbeingalonepay

4、moreattentiontoHisparents’lovehasmadehimfeelgoodabouthimself.朗读课文，翻译课文。完成2b、2c、2d三、交流（合作探究10分钟）学习课文1、同桌检查2c完成情况，核对答案。2、听磁带一次。揣摩语音语调、句群停顿。3、同桌检查2b完成情况，核对答案4、跟读磁带一次，模仿语音语调、句群停顿。5、朗读课文，理解课文内容。同桌检查2d完成情况，核对答案6、阅读全文判断正误（T=true;F=false;DK=don’tknow）①LiWenisstillabadboy.()②Therewasn’

5、tenoughmoneyforthefamily.()③LiWenfinallyunderstoodwhathisproblemwas.()④LiWen’sgrandparentsdidn’tusetohelphim.()⑤Whathismothersaiddidn’tchangeLiWen’smind.()7、默读课文，进一步理解课文内容，完成2e，抽生检查2e完成情况。8、默读课文，回答下面的问题：(1)WhydidhisparentsmovetoGuangzhou?(2)Whatdidhisparentsmakeadecisiontodo?(

6、3)Didtheconversationwithhismotherchangehislife?(4)Whatisveryimportantforparents?9、情感引导教育：四、总结（引深探究15分钟）（一）、way的用法一、way的含义1.路线HeaskedmethewaytoLondon.他问我去伦敦的路。Wehadtopickourwayalongthemuddytrack.我们不得不在泥泞的小道上择路而行。2.（沿某）方向Lookthisway,please.请往这边看。Kindlystepthisway,ladiesandgentle

7、men.女士们、先生们，请这边走。Lookbothwaysbeforecrossingtheroad.过马路前向两边看一看。Makesurethatthesignisrightwayup.一定要把符号的上下弄对。3.道、路、街，常用以构成复合词ahighway（公路），awaterway（水路），arailway（铁路），wayside（路边）4.（做某事的）方法、方式、手段Hewasalittlemanwiththickglasses,buthehadastrangewayofmaking(tomake)hisclasseslivelyandin

8、teresting.他矮个子，戴着一副深度眼镜，但他有奇妙的方法使他的课生动有趣。InthesamewayAmerican