语文人教版部编七年级上册世说新语两则 教学设计

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1、《世说新语》两则——咏雪　【教学目标】　　1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。　　2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。　　3、能借助注释和工具书理解基本内容。　　4、自主、合作、探究的学习方式。　　【教学重点】　　诵读课文，多角度的拓展学生的思维。　　【教学难点】　　两个咏雪佳句的评析。课时安排：1课时。　　　 　【教学过程】　　一、情景导入：（1分钟）　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？让我们猜一个好不好？　猜谜语:小白花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见。（打一自然现象）雪（学生答）。让我们来欣赏几幅雪景图　　出示雪景动态图，引导学生体验雪景的美丽。

2、看到这样纯洁、轻盈，漫天飞舞的雪花，你用什么来形容呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的才子才女比试比试如何呢？　　　二、作家作品PPT3（2分钟）　　学生齐读课下注释①，教师补充　　刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散佚。《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。

3、《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。　三、诵读课文：（5分钟）　　同学们，这篇文言文很短小，请同学们先听老师范读课文，注意读音与停顿。　　PPT4（一）欣赏课文，出示课文内容，师范读。　　刚才，同学们听读了课文，接下来完成读音练习。　　PPT5（二）朗读练习。　　1、注意以

4、下几个字的读音，自由朗读。　　谢太傅fù俄而é　　雪骤zhòu差可拟chànǐ　　柳絮liǔxù无奕yì　　王凝之níng谢道韫yùn　　2、指一生读字词　　3.指一生读课文　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。　　　　　　—《世说新语》4.齐读课文　　四、解读课文：（15分钟）　　（一）读懂课文，理解重点词　　熟悉了词语，只是扫除了文字障碍。要真正读懂课文，我们还需要通过反复的诵读来细加体会。下

5、面请大家用五分钟的时间，结合注释，读懂文章。　　要求学生对照注释读懂课文，解释重点词，找出疑难处并进行交流。　　PPT6（出示课文，注意划横线的词）　　内集：家庭聚会　　讲论文义：讲解诗文。　　俄而：不久，一会儿。结合《山市》，无何，未几，既而，逾时　　欣然：高兴的样子。结合《春》的“欣欣然”　　差可拟：差不多可以相比。　　未若：不如。　　因风起：乘着风飘起。　　下面咱们来疏通全文PPT6指一生说解词，再一句句翻译（主要让学生说）　　（二）翻译课文　　PPT7我们已经了解了全文的意思，能不能试着背诵呢？　　（三）初步背诵课文：　　PPT8-PPT12出示参考译文，请学生

6、对照译文试背课文。　　大家做得非常好，接下来我们就课文内容讨论几个问题。　　五、研读课文：（10分钟）　　1、下列人物叫什么名字？谢太傅：胡儿：兄女：左将军：2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。深入理解：１、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?　　参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。２、说说还可以用哪些事物来比喻雪。白雪歌送武判官归京

7、唐·岑(cén)参北风卷地白草折(shé),胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。春雪唐·韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。夜雪唐·白居易已讶衿(jīn)枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。六、拓展延伸：（10分钟）　　1.片断练笔：自拟题目，景色描写，200字左右。　　2、举出并积累几句咏雪的名句。　　欣赏：出示雪