语文人教版部编七年级上册《说友情 话朋友——有朋自远方来》

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1、《说友情话朋友——有朋自远方来》教学设计【教学目标】1．树立正确的友谊观，积极与同学、朋友交往，增进与同学之间的友情。2．学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高交往的能力和提高语言表达能力。3．明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。。【教学重难点】学会在交往中恰当的表达自己的情感，愉快和谐地与人进行沟通。【教学准备】学生：搜集有关朋友和友谊的名言警句和故事。教师：多媒体课件。【学情分析】本课是人教2011课标版七年级上册第二单元的语文综合性学习，我设计了《说友情话朋友——有朋自远方来》一课。对于七年级的孩子来说，刚刚适应了初中的新生活。在交朋友与对

2、待友谊的问题上，他们都希望自己拥有好的人缘，但并不一定了解什么样的品质更受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏正确的认识。学生都渴望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。面对交友的诸多困惑；他们有一定的交友体验，但又没有完整的交友知识和经验，为此常常交错朋友。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。【教学过程】活动一:热身小游戏“大西瓜小西瓜”说“大西瓜”时，大家比划小，说“小西瓜”时，大家比划大。比划小的动作时两只手要挨在一起，比划大的动作时两手要与肩膀同宽。只要喊大和喊小没

3、有规律，很多人都会中招。（习惯思维，说大就比划大，目的在于调动学生的积极性和注意力）教师导语：刚才的热身小游戏大家觉得怎么样？好玩吗？跟朋友们在一起是不是很开心啊？人们常说：在家靠父母，出门靠朋友。如果说“在家靠父母”指的是亲情的话，那么“出门靠朋友”所说的就是友情。带着对友谊的憧憬，让我们一起走进友谊的天空，探寻友谊的真谛。活动二：解读朋友①教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，古代没有货币，人们就用贝壳来代替钱币，如果有关要系好的人来家里做客，便会取出两串贝壳去外面吃一顿，于是就有了朋字。　②

4、教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来就像我们的左手和右手，两手在一起，自然是谁也离不开谁。教师小结：我们的祖先就是根据这样的意思，把“朋”字和“友”字连在一起，作为结交的称呼。后人所说的“朋友”二字，不仅意味着个性相似,志趣相投的关系，还包括感情深厚,同甘共苦的人，这就是“朋友”一词的来历。教师导语：友谊是人生永恒的话题，4真挚的友谊是人人所向往的，讲述友情的故事人们千说不腻，歌颂友情的诗句大家百听不厌。接下来请你把搜集到的关于友谊的名言警句和小故事分享给大家吧。活动三：畅谈友情学生回答：1．

5、关于友情的名句2．关于友谊的格言3．关于友谊的名人故事教师导语：同学们说的真是太好了，这不禁让我们想到了我们身边的好朋友。人生在世，有知音相伴，生命才倍加灿烂。朋友丰富了我们的生活，让我们体味生命的美好。我想在你和朋友之间，一定也有着许多令你感动、让你难忘的故事，请你打开记忆的大门,和大家一起分享你和朋友之间的故事吧！活动四：感悟友情学生列举与好友之间的故事教师导语：体会了友情的温暖与感动，我们不禁要思考，怎样才能获得更多的朋友呢？接下来请观看同学们表演的情景剧，请你来思考一下，交朋友时需要我们注意哪些问题呢？活动五：建立友情情景表演《风波》剧本地点：教室演员：

6、甲、乙、旁白：课间休息时，甲把腿伸在过道里，正认真的在思考一道数学题，这时，乙同学冲了过来……（甲做思考状，乙冲了过来，猛地被绊了一下）乙：哎吆喂！是谁绊得我呀！疼死我啦！（生气）甲：你干嘛呀！我马上就要想出答案了！（愤怒）乙：是你先把我绊倒了，你还有理啦？（理直气壮）甲：活该，谁让你走路不长眼呢!（白眼）乙：哎，你这人怎么说话来着，绊了人你还有理了是吧！甲：我就这么说话，怎么啦？乙：你有病吧，（做推甲的动作）甲：你说谁呢……乙：就说你呢，怎么着啊？（反推，两人扭扯起来，一场战争即将爆发……）《青春之歌》剧本旁白：时间：周日地点：大街上演员：甲、乙、学生甲：（自

7、白）：唉，大伙有所不知，我现在最怕考试，每次考完试回到家，我都是心惊胆战。80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混合双打。我算是整明白了，人这辈子最痛苦的事情是什么？是有家不敢回，有网不敢上啊……太可怜啦！4学生乙：（边走边打电话背着书包生气的上场）：不要你们管，我就要去就要去！（生气的挂掉电话）学生甲：哎怎么了，干嘛这么生气啊？学生乙：别提了，我想去参加歌唱比赛，因为马上又要考试了，妈妈死活不让我去，真是闹心啊！学生甲：不瞒你说，我也正为考试发愁呢，要不咱俩先去网吧打会游戏吧？学生乙：去去去，真是玩物丧志，都什么时候了，还有心情去打游戏？

8、学生甲：呵呵呵，怕什么，