九年级unit 3 Section A 2a-2d

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1、一、课标关于本节内容的要求。在新目标七年级下册Unit2Where’sthepostoffice?中，学生们已经学习了一些常用词组和句型。九年级第三单元，是对初中阶段问路与指路话题的一个小结。因此教师在讲解这个单元时，可以结合《英语课程标准》的五级要求，对问路与指路这一话题的相关词组、句型进行梳理和归纳。二、本节教材内容分析。新目标英语九年级第3单元以Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?为中心话题，围绕着描述一系列地点展开，学习和运用有礼貌的询问信息的方式，让学生学会准确地描述地理位置、给他人

2、指路或提供帮助。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过询问地点位置和方向，促进学生之间和师生之间的情感交流。本节课是SectionA的第二课时（2a—2d），主要学习内容是：先复习以前学过的问路方式，再学习更有礼貌的问路方式，如：“DoyouknowwhereIcan….?”和“CanyoutellmewhereIcan…?”等句子。2a是一个有关问路和指路的听力练习，其中出现了大量有关指路的语言结构。这一活动目的是使学生进一步掌握好本单元的目标语言。在活动设计上，难度不太

3、大，要求学生按照听到的指路句子排序；2b是在2a的基础上，进一步练习本单元的目标语言，目的是检测学生是否真正听懂了对话内容、是否能正确找到对话中谈论的目的地——这是问路成功与否的标志。这一活动为2c编对话练习做了准备；2c要求同学们用所学的有关问路和指路的目标语言进行编对话练习，如果说2a和2b是逐层递进、由浅入深地对学生进行语言输入的话，那么2c就是学生对所学语言的输出。2a，2b，2c活动都是围绕着书上2a的图片展开的，建议教师在授课的时候，花一些时间引导学生仔细观察2a的图片，对其中的地点、方位等进行谈论，这样能为后边的活动做一个铺

4、垫。2d是对上述学习的练习与巩固。让学生在设定的情境中灵活运用所学习的句型，巧妙地穿插在实际的生活中。三、教学设计（一）教学目标1知识与能力：学生可以熟练掌握生词、短语和重点句子。1)生词和短语:postcard,pardon,washroom,bathroom,quick,rush2)重点句子：DoyouknowwhereIcan…?CouldyoutellmewhereIcan…?能够听懂重要句型及语言结构，并能够仿照例子练习和编写有礼貌地问路的对话且将能够礼貌得体地指路和提供信息。2过程与方法：采用头脑风暴激活学生已有知识，复习表示

5、场所的名词和相关日常生活活动的动词短语。通过自主学习、Pairwork、TPR和Retelling的学习策略，来展开课堂教学。其中，听力训练是输入部分，Pairwork问答式的口语交际活动和复述听力内容是输出部分。听力教学采取图文配对和对话填空的方式；口语教学采取pairwork问答式的口语交际活动，TPR游戏和复述听力内容等小组活动，让学生模拟日常生活场景进行操练、理解含义，学会运用目标语言并且注意语言的礼貌和得体。3情感态度与价值观：通过核心语言操练，增强语言运用时的礼貌和得体性的意识，向他人询问时，应注意礼貌用语。同时培养学生热心帮

6、助他人的美好品质二、教学重难点教学重点：（1）熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息。（2）礼貌得体地指路和提供信息。教学难点：熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息。三、教学策略听力教学——采取图文配对和对话填空或填表格的方式；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动，TPR游戏和复述听力内容等小组活动，让学生模拟日常生活场景进行操练、理解含义，并学会运用并注意语言的礼貌和得体。四、教学过程Step1：Revision复习有关方向指令的短语。教师通过图片与短语配对的形式，让学生尽可能地加深对方向指令的记忆，完成PPT上第一页的活

7、动。【设计意图】激活学生已有知识，引入新课，活跃课堂气氛，引导学生积极思考，为下一个教学步骤做铺垫。Step2：ListeningpracticeActivity1.利用教材上的地图复习方位介词：on,nextto,between…and…,acrossfrom…,infrontof…等。Activity2.通过进行TPR活动，让学生复习指路用语。【设计意图】为2a听力活动进行语言准备。Activity3.让学生看图，熟悉图片内容，预测听力内容。学生听第一遍录音，验证预测，抓住对话大意回答两个问题，然后核对答案：Whatdoesthebo

8、ywanttobuy?Wherecanhebuyit?【设计意图】通过反复听录音，检测学生对对话大意，关键信息和细节的理解。播放听力录音两遍，英语基础一般的同学完成听力排序的任务，英语基础较好