语文人教版部编七年级上册《荷叶·母亲》教案设计

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1、教学设计表学校厦门市大同中学课题《荷叶·母亲》教师姓名刘燕萍学科（版本）人教版章节第二单元学时一学时年级七年级教材分析《荷叶·母亲》选自七年级上册第二单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，由此联想到母亲的呵护与关爱，抒发了母爱的伟大；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。这篇散文诗让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。亲情，是人间真挚而美好的感情，抒写亲情的文字往往也最能动人心弦，容易引起共鸣，它们不仅能唤醒学习者的切身体验，还能以情感为依

2、托，从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。　　学习者分析心理特点：七年级的学生的年龄特点和心理特点：是对外界事物比较好奇，对美的事物有自然而然的亲近感，再加上通过前几课的学习，学生已经感受到文学的魅力，开始对文学产生了亲近的欲望。但是大多数学生的阅读时间相对比较缺乏，很难养成较科学的阅读方法，再加上年龄比较小，阅历比较少，所以进入感悟、欣赏层次比较低，表达自己阅读感受的能力比较差。　　知识能力状况：本课为散文诗，在这以前学生已学习过部分诗歌和散文，对诗歌已有了初步的鉴赏能力，为本课的教学打下了基础。同时，学生具有了一定的形象思维能力，有助于文章的

3、内在情感的领悟。设计理念1、本文是一篇散文诗，在前面的学习中，我们也让学生接触到了散文和诗歌，因此，对于这个新的文体，我从学生已知的知识点“意象”入手，将散文诗改写成诗歌，引导学生去对比二者间意象的不同点，从而引入本文“红莲”形象地分析，将课堂的提问权交给学生，生生自主解决问题，去探究红莲与荷叶之间的关系，以及作者为什么用荷叶象征母亲，通过反复的朗读，促进学生情感的体验。给学生提供足够的时间和空间，培养学生独立思考、收集信息的能力。2、通过冰心同个类型的作品，让学生进一步抓住意象，从字里行间品味浓厚的母爱以及“我”对母亲深深的依恋与感激；列举生活中

4、身边事例，进一步赞颂母爱，渲染气氛，激发学生关爱母亲，回报母亲的炙热情怀，引起学生情感上和心灵上的共鸣。引导学生树立正确的价值观，健康成长。3、本文作者借荷叶护莲这一细致的现实联想到现实生活中母亲对“我”的呵护与关爱。抓住“红莲”和“荷叶”这两个意象，重点探究作者情感。最后联系生活，找一意象，根据自己的表达水平加以抒情。将练笔的成果进行当堂展示，分享个人情感体验，生生互评，调动学生的积极性。在建结构用结构的角度上，也为学生提供一个充分的平台，学以致用，做到教学读写相结合。加强知识之间,能力之间以及知识,能力,情感之间的联系。教学目标知识与技能（1）

5、正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解作者冰心的基本信息。过程与方法（1）能抓住文中的意象，分析探究荷叶与母亲、“我”与红莲的关系。（2）圈画关键字词，通过独立阅读、文本探究等方式，体会作者所蕴涵的思想感情。情感态度价值观体验人间至爱亲情，感受母爱的伟大，唤起心中温情。教学重难点教学重点能抓住文中的意象，分析探究荷叶与母亲、“我”与红莲的关系，体会作者情感。教学难点联系生活，抓意象，抒发自己内心的情感。课时安排1课时教学过程：教学环节活动目标教学内容活动设计一．导入对比分析明确意象在散文诗中的特点雨中莲一朵菡萏开成亭亭的红莲娉娉袅袅俏立绿叶间风狂

6、雨骤无遮蔽的天空下攲斜的红莲啊只恐莲瓣飘零淡了容颜失了芬芳却看那慈爱的荷叶啊将课文《荷叶·母亲》改写诗歌，从意象的角度出发，对比诗歌和散文诗中意象的不同点。母亲般将红莲紧紧拥抱二．学习探究形象分析1、预习反馈、自主质疑2、文本学习，分析红莲意象（1）听音频朗读，文中多次描写红莲，找出描写红莲的句子，圈画文中关键字词并将表格填写完整。（2）这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？2、探究红莲与荷叶的关系（1）本文题目为《荷叶·母亲》，为什么文章大篇幅都在描写红莲？3、读中悟情培养学生搜集信息、独立思考、勇于提问的能力，将质疑、解读的权利还给

7、学生，让学生自主从文本分析红莲意象的语言描写，探究荷叶形象；通过朗读，品味浓浓的母爱。三．拓展延伸感受母1、学习冰心以母爱为主题的诗歌2、小故事感受母爱3、回顾本单元，你学到的有关母爱主题的文章。通过诗歌的解读，让学生能够更进一步抓住意象、品悟深情，渲染气氛，为接下来的练笔奠定一个良好的感情基础，把握文章的感情基调。四．小试牛刀感恩母爱真情本文借助一种具体的形象（荷叶）来赞颂母亲，歌颂母爱。（二选一）1、请你找一个具体的意象来塑造母亲的形象，抒发对母亲的情感。学以致用，根据学生的差异性设定可选作业，因材施教并发挥学生创新想象思维，联系1、请你模仿文

8、中“你是荷叶，我是红莲”的句式，找两个意象，根据自己的表达水平，借着母亲呵护子女的关系，加以抒情，表达你内心的情感。生活，