语文人教版部编七年级上册7 荷叶·母亲

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1、荷叶·母亲教学设计【教学目标】1.扫除文字障碍；2.把握作者的思想感情;3.学习借物抒情的写法，学会感恩母亲。【教学重点】目标1【教学难点】目标2【教学准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、歌曲导入播放阎维文的《母亲》：他用深情的歌声赞美了母亲，那作家冰心又是如何赞美的呢？二、作者简介（见PPT）三、查：注音注解（见PPT）四、听：1.把握节奏2.注意语调3.体会情感五、感：1.本文花了大量笔墨描写的对象是什么？2.作者三看红莲，请感知文章内容和“我”的情感变化，完成下表。环境心情红莲一看红莲二看红莲三看红莲3.本文题目《荷叶·母亲》，作者写

2、了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？4.文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？六、品：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1.“心中的雨点”指什么？2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3.这一句在文章结构上有什么作用？七、悟：作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱，这是怎样的一种写法？八、展：本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？　　母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。九、课堂小结：这

3、是一篇托荷赞母的散文诗。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。十、作业：1.搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事。2.课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。附板书设计：【教后反思】我们课堂上学过的东西，就是希望学生学以致用。这一课没能让他们在课堂上去仿写最后一段，也是一个遗憾。这段借用比喻表达对母亲的热爱之情，是很好的仿写段落。