Unit 6 Shopping

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1、人教版英语四年级下册《Unit6Shopping》PartA第二课时教学目标1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2.能够听、说、认读本课时的主要句型：CanIhelpyou?CanItrythemon？Hereyouare.Let’strysize7.They’rejustright.3.能在情景中结合图片理解单词：nice,size,too以及短语tryon,ofcourse,justright。4.能运用句型CanItry…on?Ofcourse.Hereyouare.来问答是否可以试穿某样衣物。5.能运用句型描述

2、衣物的大小。6.能完成Let’splay.教学重点1.能够听、说、认读本课时的主要句型CanIhelpyou?CanItrythemon？Hereyouare.Let’strysize7.They’rejustright.2.能在情景中结合图片理解单词：nice,size,too以及短语tryon,ofcourse,justright.3.能运用句型CanItry…on?Ofcourse.Hereyouare.来问答是否可以试穿某样衣物。教学难点在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学准备教学挂图、单词卡片、教学课件、学习用品。教学

3、过程Step1：Warmup1.教师利用课件展示第五单元所学过的衣物，学生开火车朗读单词。2.Doitquickly.教师将全班学生分成若干小组，每组派一名代表上台，教师说出相应的上一单元关于衣物的单词，学生快速去拿到此卡片并大声朗读出来，速度最快的代表小组获胜。Step2：Presentation1.教师利用课件展示一双鞋，并问：Whatarethese?Ss:They’reshoes.T:Theseshoesarenice.借助图片帮助学生理解nice的意思。2.教师出示另外两双鞋，放在一起比较大小，要求学生运用句型They’r

4、e…来进行描述。Ss:They’rebig/small.教师提问其中的一双可以怎样描述，引出They’rejustright.板书并教读。3.教师将这三双鞋放在一起，进行尺码对比，将中间的一双标注size7,提示为：七码。然后请学生给旁边两双标注大小，并大声朗读。4.教师创设情景，让一名学生当售货员，教师为顾客，想买鞋，看看这三双鞋的尺码哪一双适合。T:CanItrythemon?教师一边做试穿的动作，一边帮助学生理解意思。S:Hereyouare.5.教师与学生重新互换角色，教师当售货员，让学生当顾客，对话：T:CanIhelpy

5、ou?帮助学生认识这句话为买东西时，售货员经常说的一句话，意思不是“我能帮助你吗？”而是“我能为你做点什么？”6.教师说今天John和妈妈也一起逛商场，让我们看看发生了什么。播放光盘，让学生跟读课文，在跟读的同时理解ofcourse的意思。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰，表演对话。Step3：Cosolidationandextension教师出示Let’splay挂图，并假设情景自己是售货员，找一名学生当顾客，配合教师来买卖，如：T:CanIhelpyou?S1:Yes.CanItrytheseon?T:OK.

6、Hereyouare.S1:Oh,they’retoobig.然后学生模仿对话，根据图片中的物品两人一小组作问答练习。Step4：Homework将Let’stalk部分对话读给家长听。板书设计Unit6ShoppingPartALet’stalk&Let’splayTheseshoesarenice.CanItrythemon?Ofcourse.Hereyouare.Let’strysize7.They’rejustright.教学反思本课时学习重点句型时，教师利用鞋子的图片来引出nice。通过不同大小的鞋子，来引出尺码的表达法以

7、及句型They’rebig/small/justright.最后创设不同的情景，引出问答重点句型：CanItrythemon?CanIhelpyou?在引导学生初步理解重点句子之后，教师让学生通过跟读对话、小组操练、同桌练习，来进一步掌握对话，然后分角色表演对话，在这过程中进一步理解对话中的情感，既分散了重难点，又调动了学生的积极性。