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时间:2019-06-20
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1、四年级英语下册Unit6Shopping第一课时黎展一、教学目标: 1.能听说,认读单词:glasses,umbrella,gloves,scarf.2.能听说认读句子:CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.并能在情景中运用。3、能够跟录音朗读对话并进行表演。 二、教具准备:教学光盘、单词卡片、单词图片、实物、课件。 三、教学重点:能听说,认读单词:glasses,umbrella,gloves,scarf.四、教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。五、教
2、学过程: Step1Warm-up1、FreetalkT:Hello,children!What’syourfavouritecolour?S1:Blue.S2:Yellow.Sn:...T:DoyouknowWhat’smyfavouritecolour?It’sgreen.Look!Ihaveagreendress.(教师穿绿裙子展示)It’snice!Oh!OuroldFriendsarecoming!Whoarethey?(PPT出示熊大和熊二)熊大:世界那么大,我想去看看。咱们一起去旅游吧!熊二:好啊,我带着你,
3、你带着钱。T:WheredoesXiongdawanttogo?(出示哈尔滨图片)S:Harbin.T:What’stheweatherlikeHarbin?S:It’scold.T:WheredoesXiongerwanttogo?S:Hainan.T:What’stheweatherlikeHainan?S:It’shot.T:Imadeashoppinglist.Let’shelpthemwhatshouldtheybuy?(出示Shoppinglist第五单元单词,全班齐读)T:Now,let’sgoshoppin
4、g!(出示商场图片)出示课题,Unit6Shopping,师范读生跟读。出示学习目标,教师读。Step2Presentation来到商场营业台,1、学习新词gloves。(1)教师做手冷的动作,学生猜需要什么,引出gloves师范读,生跟读,再选两个小组onebyeone形式练读。(2)教师再拿起手套带上,用赞美的语气说Theglovesarenice.(主要理解nice意思,并注意要用are复数形式)师范读,生跟读。Gloves,gloves,Theglovesarenice.2、学习新词scarf(1)教师做脖子冷的动
5、作,学生猜需要什么,引出scarf师范读,生跟读,跟录音读,以大小声形式练读。(2)教师指着围巾赞美道:“Thescarfisnice!”学生理解句子意思。熊大:上次出去可玩好了,就是把人冻的!幸好我买了glovesandscarf!熊二:那这次去个暖暖的地方哇!(出示飞机图片并播放飞机起飞声音)3、学习新词sunglasses(1)出示海南图片,教师被阳光刺了眼手挡住阳光的动作,学生猜测教师需要太阳眼镜。由于单词较长,看单词红色字体部分sun,师导读,生跟读,再全拼。跟录音读,以高低声形式练读。(2)出示句子Thesun
6、glassesisnice.让学生读一遍,发现错误。应改为Thesunglassesarenice.学习新词umbrella(1)出示下大雨图片,教师用手遮雨,学生猜测需要雨伞。师范读,生跟读,跟录音读,以大小声形式练读。用手指教学模式练读,小组读,个别学生读。(2)出示句子heumbrellanice.学生思考,完成填空,师生评价,再齐读。Step3Practice1、单词气球从荧幕上飘过,学生迅速大声朗读出来。2、What’smissing?学生先齐读图片对应单词,再猜测消失的图片。3、连一连。发下练习纸给学生,先小组
7、合作,再一起对答案测评。Step4Consolidation出示商场营业台,熊大和售货员的对话,请一个能力较好的学生上台扮演售货员,教师扮演熊大做示范。(1)售货员:CanIhelpyou?Doyouliketheredscarf?熊大:Eh,no.Thepinkscarfisnice.canItryiton?售货员:Sure.(2)播放partALet’slearn动画,再学生跟读。(3)Group workA:CanIhelpyou?B:Yes.The______is/arenice.CanItryit/themon?
8、A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Step5Emotionaleducation看图片学生小组讨论。(我们要树立务实消费观,理性消费,不攀比,勤俭节约。)Step6Sumup单词:gloves、scarf、sunglasses、umbrella句子:A:CanIhelpyou?B
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