人教版（新目标Go for it）九年级英语 Unit 6

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1、人教版（新目标Goforit）九年级英语Unit6Whenwasitinvented?教学设计方案课题名称:九年级英语Unit6Whenwasitinvented?（SectionA1a-2d）姓名：赵家顺工作单位：巍山县红河源中学学科年级：九年级教材版本：新目标Goforit一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课时的教学内容是Inventionsandtheirhistories，课本中运用一些贴近生活的实物图片来展示发明，通过比较引出句型Ithinkthecalculatorw

2、asinventedbefore(after)thecomputer又以视、听、操练等方式引出本课时的Grammar: ThePastPassiveVoice及句型Whenwasthetelephoneinvented?/Ithinkitwasinventedin1876/Whenwereelectricslippersinvented?/Theywereinventedlastyear./Whoweretheyinventedby?/Whataretheyusedfor?高度体现了听力在新目标版中的地位，让学生在听的过程中

3、达到对知识的熟练掌握，同时为后面的课文Whoinventedtea?Thehistoryofbasketball奠定了基石。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：1、Inventionsandtheirhistories           2、Sentencepatterns(句型)：·Ithinkthecalculatorwasinventedbefore(after)thecomputer·When

4、wasthetelephoneinvented?             · Ithinkitwasinventedin1876             ·Whenwereelectricslippersinvented?             ·Theywereinventedlastyear.             ·Whoweretheyinventedby?             ·Whataretheyusedfor?          3、Listening1band2bpayattentiontowho 

5、、when、what?          4、Grammar:ThePastPassiveVoice 教学难点：1、Thecomparisonof1aThessdon’tknowtheorderoftheinventions.          2、Thelisteningof2b.Thespeedisveryquicklyandtheforeigners’ namesaretoolong          3、TheuseofthePastPassiveVoice三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课

6、的学习方法的掌握情况，如何设计预习）该内容属于九年级GoforitUnit6的内容，学生在八年级已经学过现在时的被动语态，因此学生学习过去时的被动语态就容易多了。本单元与生活相贴近，对日常生活中的发明让学生发表见解，学生非常感兴趣，并且积极踊跃的参与到听、说、练的合作探究活动中去。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）Step1 Lead-in1.HavestudentswatchandenjoythefourChineseinventions设计意图：借用图片，使学生感兴趣，进一步激发学生谈论中

7、国古代的四大发明是由谁、什么时候发明的 2.Showthepictureandask:Whenandwhoinventedit? 设计意图：借用图片，使学生学会用英语表达四大发明是由谁、什么时候发明的 Step 2 PracticeShowthepicture 设计意图: 借用图片, 学生学习新单词lightbulb 及inventinventioninventor操练Whoinventedlightbulb?Step3.PresentationLookatthefollowingpicturesandguess:Which

8、istheoldest?Whichisthenewest?IthinktheTVisbefore/afterthecomputer. ......设计意图:通过图片的展示，为1a和1b的学习打基础。Step 4.listento1bandnumber1a设计意图:先学1b,再学1a，学生学