英语人教版九年级全册英语作文教学设计

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1、初中英语写作课教案授课教师：袁月兰授课班级：九年级（1）班授课地点：九年级（1）班授课时间：2017年5月24日一、教学内容：你的朋友Mary在过去的几年里改变了很多。请你结合下面所给的提示，写一篇英语短文描述她的变化,并针对问题提出建议（至少两点）。InthepastNowPersonalitiesshy,quiet,beafraidofoutgoing,brave,dare...Hobbiesplaybasketball…reading,singing…Problemsspenttoomuchtimeonhobbies.can’tfinishhomeworkontim

2、e.beweakEnglishbegoodatEnglish,havemanygoodwaystolearnEnglish…要求:1.覆盖要点，可以合理增加细节；2.80词左右。二、教学目标1.能用英语简单描述自己或他人过去和现在发生变化。　　2.以小组讨论的方式起草和修改作文三、教学方法小组讨论、小组合作、竞赛、练习等四、教学过程Step1Revision复习词组和句子inthelastfewyears,usedtodosth,beusedtodoingsthlikeenjoydoingsth,preferdoingsth,beinterestedindoingsth

3、,playbasketballsoccer…,playthepianoviolin…,climbthehill,goswimming,collectstamps…Herhobbiesarechangingallthetime.［目的是激活学生头脑中和写作话题相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(draftingstage)选择有写的价值和意义的东西时参考。]Step2Pre-writing通过俩俩对话复习谈论某人过去和现在发生变化表达。为学生写作做铺垫。如：Whatdoesyoulooklike?Whatdidyouusetolooklike?W

4、hatdoyoulikedoing?Whatdidyouusetolikedoing?Step3While-writing1.认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。　　2.小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己有什么变化。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。3.认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，　　4.Post-writing提供写作标准，要求学

5、生根据这个标准，修改自己的composition.①Doyouusethetense(时态)，spelling(拼写)，punctuation(标点)，capitalization(大写字母)correctly?　　②Isyourcompositioncomplete(完整的)?　　③Isyourcompositioncoherently(连贯地)written?④Canyoudescribeyourselfinaconcise(简洁的)way?⑤Arethereanycomplexsentences(复合句)incomposition?教师引导学生自己修改,同时教师可以

6、提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。［目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。]　　Step4Sharethewriting　　在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。　　Step5homework学生抄正作文后上交。