语文人教版部编七年级上册5 秋天的怀念

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1、5、《秋天的怀念》教学设计开平二中许小玲教学目标：1、把握人物说话的语气，有感情地朗读。2、从细节描写的对比中，体会母爱和作者对母亲的感情。3、理解最后一段的含义。教学过程与步骤：一、导入：今天我们要学习一篇怀念母亲的散文。课文的题目是《秋天的怀念》，作者是史铁生。史铁生是当代文坛一位特殊的作家，他双腿瘫痪，身患重病，却一直在和病魔抗争，最终做出了自己的成就。是谁在他双腿瘫痪后，引导他重新燃起生活的信心，好好活下去呢？是他的母亲。所以多年来，他写了很多的文字来表达对母亲的挚爱和怀念。我们的课文就是其中之一。二、“读读写写”生字词检测：根据拼音说词语，并齐读词语和解释。三

2、、朗读感母爱:1、同学们自由朗读一遍课文，揣摩人物当时说话的语气，注意句中的停顿节奏，放出声音读出自己的感受。2、指名两位同学和老师一起分角色演读第1段和第3段，老师读旁白，两位同学读“我”和母亲的对话，注意人物对话的语气和对话时不同的心情。四、细节品母爱：1、请同学们再次阅读第1段和第3段，把写母亲说的话、母亲的行动、母亲的表情的句子用“”画出来，在写母亲动作的词语底下加“.”。读一读你所画的句子，与当时“我”说的话做的事对比一下，想一想你能从中看出母亲的什么特点？以四人为一小组交流讨论一下，可以用这样的句式来回答：我从母亲的“”中，看出了母亲。2、老师示范品读第一段

3、中的句子：从“悄悄地躲”这一动作中，看出了母亲对“我”的理解和包容，让“我”尽情发泄心中的苦痛。3、学生回答赏析写母亲言行的句子，教师适时板书母亲的特点。五、悔中懂母爱：1、母亲的一句句话语，一个个行动看似平淡无奇，却隐藏着母亲深沉的爱，饱含着母亲对儿子的深情，母亲记得我的点点滴滴，可是当时的“我”知道母亲的情况吗？请同学们齐声朗读第2段：“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”2、为什么当时的“我”没有关注到母亲的身体情况呢？教师引入《我与地坛》中的一段话：“她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也

4、真的没为她想过。那时他的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”——《我与地坛》3、除了怀念，作者还对自己的行为有着深深的悔恨。读读第5段的这句：“我没想到她已经病成那样。看到三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。教师引入一段话：“我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。”——《我与地坛》4、学生齐读第6段。六、看花悟母爱：1、学生齐读课文最后一段。2、“我”懂得了要怎样好好儿活吗？与第1段和第3段中“我”的言行态度对比一下。

5、3、学生朗读巩固对最后一段的理解。七、课文总结：《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆。讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的经历，字里行间渗透着儿子对母亲的挚爱和怀念，以及少不更事的追悔,歌颂了伟大而无私的母爱。同学们，当我们沐浴在亲情中，我们是否只知接受，不会感动，不懂回报呢？学了这篇课文后，让我们学会感恩父母，珍惜亲情吧！八、作业布置：1、我想，你学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。2、课外阅读《我与地坛》。九、板书设计：爱念母亲喜欢花我要好好儿活宽容理解默默付

6、出引导坚实全身心照顾一生的惦记毫无怨言带来希望耐心细心