语文人教版部编七年级上册17.猫 教学设计

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1、《猫》教学设计龙白初中刘敏教学目标：知识与能力目标：1、在了解猫的生命之美和命运之悲的基础上，感受作者的养猫之乐和失猫之痛。2、体会作者抒发的思想感情，理解故事中所包含的深刻哲理。过程与方法：通过合作探究体味文章语言之妙和结构之巧，培养学生的写作中细节描写和锤炼语言的能力。情感态度价值观：学习客观公正、宽容仁厚、关爱弱小的待人处事的原则。教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。教学难点：体会作者关爱弱小，与动物和谐相处的思想感情。教学过程：一、导入新课  同学们喜欢小动物吗？郑振铎先生曾经和我们一样也非常喜欢一种小动物，那就是“猫”。本节课让

2、我们继续去学习郑振铎先生与他家那几只猫的故事吧！二、复习回顾1、用一句话概括课文内容：本文写了“我”家三次养猫的经历。2、说猫——生命之美，命运之悲就是郑振铎先生家的普通的这三只猫却给我们留下了深刻的印象。它们同样有着生命之美，命运之悲的特点。比如那第一只猫就是这样的。（出示与第一只猫相关的段落）让我们再通过表格对此内容做以简单回顾。（展示分析三只猫的表格）3、说猫小结：性格不一的三只猫，却有着相同的结局。（亡失）尤其是第三只猫。（出示第三只猫的结局）三、新课讲授说人——养猫之乐，失猫之痛1.这三只猫最终是亡失了，那它们的生与亡又给作者怎样的感受呢？我们就来说说这养猫之人（板书：乐，

3、痛）虽然猫的亡失让作者内心隐隐作痛，但是在猫生之时也给作者带来了很多快乐，具体有哪些？请同学们找一找。2.请三位同学回答。3.教师小结：我把刚才前面三位同学的连起来说说。养猫之乐，乐在哪里？（屏显：乐在让我感受到生命的新鲜和快乐，乐在让我享受到夜晚睡眠的安宁，让我领受到如家人一般的温情）4.启思导学：正是这样让我感受的到生命的新鲜和快乐，让我享受了安宁的睡眠，让我领会到如家人般温情的猫离我而去了，我的心怎能不痛。那作者的沉痛心情又会是怎样呢？请同学们找出相关的句子。把它划下来，试着读出你的感情。①“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”②“我心里也感着一缕

4、的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”（点拨：体会一下，小侣表达出我怎样的心情？如同家人一般逝去的感受。）③“我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。”（点拨： 抱着一丝侥幸，正是喜爱这一只猫的体现。）④“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”⑤重点品读“我心里十分难过……”一段。⑥比较：“自此，我家好久不养猫。”和“自此，我家永不养猫。”小结：第一只：酸辛;第二只：怅然、愤恨、诅骂;第三只：更难过得多前两只：痛惜    第三只：痛悔5.巧妙过渡：第三只猫并没有给我带来快乐，但它的死却使我这样的难过，而且还比前两只猫难过得多。这只猫的死到底是谁的责任呢？

5、说文——语言之妙，结构之巧就是这样的猫，就是这样的人给了我们太多的体会。生命之美也好，命运之悲也罢；养猫之乐也好，失猫之痛也罢都给们留下了深刻的印象，都给我们带来了许多的感触。而这一切的一切正是源于文章精妙的语言和巧妙的构思。现在就让我们一起走进文本，细细品味吧！先来看看语言之妙，请同学们找出你认为写得好的地方与大家分享，并说明好在哪里？1、语言之妙：（1）描写：外貌，动作描写。（2）锤炼语言：若有若无，滚来滚去2、结构之巧：（1）鲜明的对比（2）情节曲折、结构严谨（3）伏笔的设置（4）首尾呼应过渡：作者将文章写得如此生动，每处都巧妙处理，可谓是我们想到的他想到了，我们未想到的他也想

6、到了，真切是妙不可言。说感——收获感悟，回归生活同学们，当课文学到这里，我相信总有一些东西碰触了你心灵深处最柔软的地方，它也许是小猫的一声哀鸣，也许是作者的一句感慨，也许是你一丝对现实的反思。请同学们静下心来，倾听自己的心声，将这些思绪沉淀下来。用笔记下这些源于你心灵深处的所感所悟，改错：知错能改，善莫大焉。反省：反省是一面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。人生在世，需要不断地为心灵除尘。平等：如果是一条狼狗吃了芙蓉年，“我”会怎么样？勇者愤怒抽刃向更强者；弱者愤怒，抽刃向更弱者。就像我们会向不会辩护的猫发泄，我们也会向不敢辩护的张妈发泄。无论是人与人，还是人与物，我们何来的平等。

7、偏见：偏见是真相最大的敌人。爱护动物：生命是一条河流，任何一朵浪花都不能忽视，从我做起热爱生命，善待生命。是的，当人与动物对立的时候，永远比人与人对立的时候，更能看到真实的人性。让我们学会反省，秉承公平，消除偏见。怀着一颗平和的心，与人和善，与物和爱，与事和缓，相信我们的世界也会变得一片祥和。四、课堂总结这里看似是本课的终点，其实则是我们即将开始的动物之旅的起点。正如本单元导读里所说的那样，人和动物都是大自然的成员，有了它们世界才会如此丰富多彩，生趣盎然。