人教版部编七年级上册17.《猫》.ppt

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1、17.《猫》在我们的心目中，猫是那般的活泼有趣，作者在前两次养猫的经历中也确实感受到了小猫带给他的乐趣。可这篇散文又让我们读来感到些许的沉重，我们这节课就来深入体会作者的思想感情。接下来，从几个问题的解疑，让我们一起深入了解课文。整体感知，把握内容1.建立小猫档案：从来历、外形、性情等六个方面，完成表格，认识三只小猫。猫来历外形性情在家中的地位结局对“我”的影响第一只第二只第三只从隔壁要来的花白的毛如白雪球很活泼后来懒惰、郁闷惹人喜相伴的小侣病死一缕酸辛好久不养猫被抓永不养猫死在邻家的屋脊上若有若无都不喜欢它对它不加注意不活泼、忧

2、郁、懒惰毛色花白不好看很瘦毛被烧脱好几块更难看门口捡来的舅舅家抱来的浑身黄色更有趣更活泼惹人喜爱亲爱的同伴2.文中三只猫着墨不同，作者重点描写哪只猫？作者怎样描写它的可厌？①第三只猫，因为它是蒙冤而死的，是因为“我”误认为它偷吃芙蓉鸟，就用木棒追打，最后致死。②主要是从外形、性情，以及家人对它的态度上来描写它的可厌。整体感知，把握内容3.“我”是根据什么断定猫咬死芙蓉鸟的？我的判断是否正确？例句：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。嘴里好象还在吃着什

3、么。．．．．．．整体感知，把握内容4.第三只猫亡失后，为什么作者的内心如此痛苦？“更难过得多”呢？整体感知，把握内容因为作者妄下断言，所以十分难过，愧疚自责，感到良心受伤了。表达感悟，揣摩主题从“我”、过路人、周家丫头、三只小猫等形象中，任选一个，用“对于___________，我想说：____________”的句式表达你的阅读心得。示例一：对于“我”妄下断言打死可怜的猫的行为，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不能存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小者。示例二：对于抓走小猫的过路人，我想说：夺人所爱

4、，损人利己，人所不齿。示例三：对于周家丫头，我想说：你的事不关己，冷眼旁观，让人心寒，更助长了坏风气。……拒绝主观臆断、不存私心偏见、宽容仁爱、关爱弱小立足实际，拓展延伸在生活中，人难免犯错误，不管是有意的还是无心的，或多或少都会给别人带来伤害，你有类似的经历吗？和大伙说一说，并讨论一下：怎样才能减少彼此之间的误会？在这个社会上还有很多可怜的人，他们常常被忽视，他们是卑微的、弱小的，我希望同学们都能去关心这个弱势群体，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！巩固运用，布置作业仿照本课抓住事物主要特点的写法，用生动的

5、语言介绍学生自己熟悉的小动物，写一篇200字左右的小短文，注意要表达出学生对它的喜爱之情。同学们，课后要复习功课哟！！