英语人教版四年级下册unit3 weather Let's spell

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1、Unit3Weather第三课时ALet’sspell教学目标：1、让学生掌握含有字母组合ar,al的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall六个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall六个词语。教学难点：1、学生能够感知并归纳ar和al在单词的发音规则；2、能够读出符合ar和al发音规则的单词；3、能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语、句子。教学过程：一、复习引题1、师生做

2、日常口语练习:A:CanIgooutsidenow?B:...A:CanIhavesomesoup?B:...2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。3、播放本单元Let'ssing4、学生听歌曲找出歌词中相同字母相同发音的单词，再复习前面两个单元学习的Let'sspell单词。二、教学新课1、教师出示一张小汽车的图片，提问：What’sthis?学生回答：It’sacar.教师板书car，ar用红色书写，请学生观察词形并拼读单词。教师强调ar发长音/a:/。教师再拿出一张胳膊的图片，请学生说出单词：ar

3、m.教师板书单词arm.教师播放歌谣后两句并提问：Whereisthecar?学生回答：Thecarisonthecard.Thecarisnearthewall.教师板书card和wall，ar和al用红色书写。教师引导学生观察词形并拼读单词，强调al发长音/ɔ:/。2、教师说：It’sdrawingtime.Canyoudrawapictureontheblackboardaccordingtothechant?教师请学生上台，根据歌谣的内容在黑板上画出墙、卡片和小汽车的位置。教师提问：Whatelsecanweseeont

4、hecard?教师播放完整歌谣并引导学生回答：Aball.教师板书ball，al用红色书写并请学生观察词形，拼读ball。3、教师在黑板上补画一个小皮球并提问：Isthisabigball?引导学生回答No,itisn’t.It’sasmallone.教师板书small，al用红色书写，然后带领学生拼读small。教师拿出篮球并提问：What’sthis?学生回答：It’sabasketball.教师追问：Whoisgoodatplayingbasketball?教师出示姚明的图片，学生回答：YaoMing.教师用手势比划姚明的

5、身高，引导出单词tall。教师板书tallal用红色书写。4、播放Read,listenandchant请学生跟读。教师播放一些含有ar和al的单词让学生根据发音规则来读单词。5、播放Read,listenandnumberlook让学生给单词排序。6、播放look,listenandwrite的录音,让学生听音后进行填空，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习1、完成Look,listenandwrite部分的练习。2、默写单词。四、布置作业1、抄写本课单词。2.找出更多含有ar和al的单词并试着朗读。五、板书设计Unit3we

6、atherALet’sspellCararmcardWallballtall